抢跑|为什么学得又早又多，一路抢跑的中国学生却后劲不足?( 四 )
灌输知识的教学可以在培养能力类的教学举步维艰、收效甚微时 ， 立竿见影地“灌”许多知识、取得很好的成绩 ， 这就是灌输类的教育至今还有市场的原因 。
但是 ， 为什么接受灌输类教育的学生 ， 会越往后发现问题越少、后劲不足呢？
原因并不复杂 ， 那是因为他们所学的知识没有在学以致用的过程中内化为自身的能力 。
要培养后劲十足的一代新人 ， 就得明白 ， 学东西又多又快的聪明孩子并不一定就是智慧孩子 。
什么是智慧的孩子？大概是具有一些以下的特质：
喜欢提问题、善于提问题
极具好奇心
常有狂热的、可笑的主意
玩得愉快
能深入探讨问题、有力表达观点
能概括抽象的东西
愿与成年人交往
能演绎推理
喜欢寻找研究课题
长于创造新的设计
能学以致用 ， 善于发明；勇于猜想
热衷于钻复杂的牛角尖
善于观察 ， 善于反思、反省
虽然 ， 如此培养智慧的孩子多多少少会影响孩子的应试和眼前的利益 ， 但从长远的眼光来看 ， 这对孩子未来的发展是大有好处的 。
当然 ， 这根本上还是在考验家长的智慧、眼光、选择 ， 从这个意义上来看 ， 的确是在“拼爹”、“拼娘”。
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