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素质教育|豫南名校，清北摇篮：司马光中学2020中招再创佳绩( 二 )


素质教育成效显
养成教育的春风让永立潮头的司马光人激情迸发 ， 学校坚持抓学习习惯 ， 促培优转差 ， 课前预习 ， 课上自习 ， 课上温习已经成为司马光学子的学习习惯；课前有预习卡 ， 课中有导学案 ， 课下有纠错本 ， 在努力践行着一个也不放弃 ， 一个也不掉队 。
坚持抓行为习惯 。 学校结合校情编写了文明歌诀 ， 让学生牢记在心 ， 落实在行！2014年结合国学教育进校园 ， “孝行、雅兴、能行”的三行教育更是更是开创了司马光中学德育教育的新篇章 。 文明礼仪成为全校师生的习惯 ， 文明举止见证着孩子的巨大变化 。
注重学生成绩的同时 ， 素质教育也在司马光中学生根发芽 。 一场场精心编排的活动 ， 一个个绚丽多彩的舞台 ， 让同学们的能力得到培养 ， 个性得到张扬 ， 才艺得到展示 。 在2005年至2009年连续五届全国PHE国际中小学美术书法大赛上 ， 司马光中学的学生先后20多人次获奖 。 詹齐越在全国读书征文演讲比赛中荣获特等奖 ， 并受到国家领导人的亲切接见 。 师生共同编演的大型歌舞《迪秀之歌》在全国德育年会上展演 ， 《信阳真美丽》、《请你快到茶乡来》由唐萃崒在信阳茶叶节上唱响 。
创新管理添保障
在行政管理上 ， 学校实行董事会领导下的校长负责制 ， “权责一体 ， 捆绑考核 ， 竞争合作 ， 规范监督 。 ”学校创新管理思路 ， 实行全员聘任制、岗位绩效工资制、年级组负责制 。 职能处室、年级组分工负责 ， 各守其位 ， 各尽其职 ， 而又互相配合 。 三个年级你追我赶 ， 取长补短 ， 在竞争中进步 ， 在进步中竞争 。 年级管理坚持“三个核心”团体考核：以年级组长为核心的年级组考核 ， 以班主任为核心的班集体考核 ， 以备课组长为核心的学科组考核 。 教师管理实行两项捆绑考评：过程与结果捆绑、个体与团体捆绑 。 年轻教师的管理再以“导师制”和“青蓝工程” 。 科学规范的学校管理和强劲的教改 ， 推动司马光中学书不断创造佳绩 ， 秉承崇文尚教的优良传统 ， 弘扬锐意进取的时代精神 。
【素质教育|豫南名校，清北摇篮：司马光中学2020中招再创佳绩】多年来 ， 司马光中学秉承“以人为本 ， 从最后一名学生抓起”的教育理念 ， 坚持“质量立校、科研强校、特色兴校”的办学宗旨 ， 在不懈地探索实践中 ， 走出了一条“轻负、高效、科研、创新”的特色办学之路 。 司马光中学将继续不忘初心 ， 砥砺前行 。 加快品牌学校建设 ， 积极探索素质教育的新途径 ， 在探索中发展 ， 在发展中创新 ， 在创新中完善 ， 描绘并实现更加宏伟壮美的蓝图 。


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