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中国教育报|疫情防控常态化呼唤新的“开学季”( 二 )


三要做好学校、家庭、社会三个方面联动 。 疫情防控关乎学校、家庭和社会 ， 在新学期的开学季 ， 要充分把握好学校、家庭与社会联动的联防联控体系建设 。 要做好“停课不停学”和线上线下工作的无缝衔接 ， 构建学校、家庭、社会“三位一体”防疫格局 ， 全力抓好疫情防控常态化的开学战 ， 让学生忙起来 ， 让教学活起来 ， 让家庭温暖跟进来 ， 让学校管理严起来 ， 让学生在学校、家庭、社会联动中 ， 培养健康身心 ， 塑造健全人格 ， 实现青年大学生德智体美劳全面发展 。
四要抓好四个课堂建设 。 疫情防控常态化下 ， 校园是学生学习生活的主阵地 ， 要结合学生需求抓好四个课堂建设 ， 为学生在疫情防控新常态下学习成长赋能助力 。 第一课堂以课堂教学为中心 ， 创新线上线下课堂教学形式 ， 让学生愿意学习；第二课堂以文化活动为中心 ， 在符合防疫工作范围内 ， 打造符合时代特征与健康防疫的文化活动 ， 让学生愿意参加；第三课堂以技能实践为中心 ， 增进学习互动与实效 ， 让学生愿意体验；第四课堂以网络阵地为中心 ， 建立基于“互联网+”的学习交互体系 ， 让学生愿意接受 。 通过“四个课堂”让疫情防控常态化下的思想政治教育、专业知识学习、社会实践和网络活动同频共振同向同行 。
五要抓好五个方面保障 。 开学季疫情防控常态化下校园管理相对更加封闭 ， 在生活保障上要精准掌握师生生活物资需求 ， 强化生活物资采购、储备与供应 ， 提供贴心服务打通配送与购买的“最后一公里” 。 在防疫保障上要加强统筹安排 ， 严格按照高校疫情防控工作安排 ， 实施“一院一策、一人一案” ， 提前做好环境卫生保障 ， 掌握学生健康状况 ， 完善健康监测 ， 逐人建立台账管理 。 在校园管理上要加强封闭管理模式细化 ， 完善入校和离校管理 ， 对生活区、教学区、办公区等重点区域实行重点管控与人员监测 。 在关怀服务上要按照疫情防控宣传引导工作要求 ， 加强开学前后师生健康教育、防疫知识普及和丰富精神文化生活 ， 对经济困难、学业困难和心理困难等学生要及时摸排 ， 做好保障对接和关怀引导 ， 营造健康和谐的人文氛围 ， 及时防范化解“疫后综合征”情况发生 。 在监督与应急处置上 ， 各管理部门和责任主体要严格按照疫情防控工作方案建立网格化应急责任体系 ， 完善安全保障、制度保障和纪律监督保障 ， 做到慎终如始 ， 常态防控 。
打造全周期管理智能化
新冠疫情既是全球高等教育的一次重大考验 ， 也加速了我国教育教学与组织管理的数字化转型 ， 深刻影响并重塑我国教育管理方式格局 。 经历上半年教育管理服务的信息化变革 ， 我们要进一步看到并充分运用智能化数据化管理优势 ， 突破教育教学管理的瓶颈 。
一是打造智慧课堂 。 疫情防控以来 ， “云端”课堂改变了教育教学方式的形态 ， 也模糊了大学空间的边界 。 我国在上半年的“停课不停学”以前所未有的方式创造了人类历史上在线教育的奇迹 ， 疫情防控常态化下的课堂建设 ， 从线上与线下、从面授到慕课、从被动接受到主动选择 ， 我们的课堂正在进行着一场变革 。 这需要从全周期管理的智能化视角 ， 提炼和打造符合学生学习成长周期规律、具有有机生命体、信息技术与教育高度融合的高效课堂 。
二是建构智慧教育场景 。 随着计算机技术和现代网络科技发展 ， 疫情防控常态化下的智慧教育可以基于人工智能（AI）、虚拟现实（VR）、5G网络和区块链技术构建智能教育场景 ， 大量的虚拟课堂、仿真实验、模拟培训等教育场景可以打破时间、地域的界限进行智能交互与高阶探究 。 智慧教育场景要建立师生共同参与的“共建、共享、共治”网络信息反馈体系 ， 打造“一站式”事务办理 ， 将师生校内事务办理需求融入到网络平台设计与运行中 ， 通过网络一站式流程管理 ， 让数据多“跑腿” ， 让师生少“跑路” ， 减少原本需要在多个部门之间劳顿周折 ， 提升高校治理与事务办理的效率和质量 。


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