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年外|湖南农大公管与法学学院健全“三全”育人机制：育人过程延伸至4年外

_原题为 湖南农大公管与法学学院健全“三全”育人机制：育人过程延伸至4年外
【年外|湖南农大公管与法学学院健全“三全”育人机制：育人过程延伸至4年外】时隔8个月 ， 这个最长“寒暑假”终于告一段落 。 8月23日 ， 湖南农业大学开学 ， 该校公共管理与法学学院老师“全员”上阵 ， 确保开学期间防疫教育能够落实到每一个班级 ， 育人工作能够深入到每一间寝室 ， 心理辅导能够覆盖到每一位学生 。
两天时间 ， 该院依托“三全育人”的制度优势 ， 保障千余名学子平安返校 。 近年来 ， 湖南农业大学公共管理与法学学院不断健全“三全育人”机制 ， 成效不断突显 。
今年3月以来 ， 湖南农业大学党委陆续收到来自各地的感谢信 ， 对学校师生投身防疫第一线表达感激和敬意 。 据不完全统计 ， 公管法学院2020届毕业生毛柯洲、王子璇等80余名师生以志愿者的身份 ， 同医护人员、村社干部、公安干警、新闻工作者等无数平凡工作岗位上的人民一起 ， 积极投身疫情防控 ， 是学院全面推进“三全育人”工作的最好见证 。
“我们强调的‘全员’是指专任课教师、辅导员、管理干部和学生骨干；同时充分发挥学院在课程育人、科研育人、实践育人、文化育人、网络育人、心理育人、管理育人、服务育人、资助育人、组织育人等方面的主体作用 ， 形成‘四梁十柱’的‘三全育人’体系 。 ”学院负责人表示 ， 学院推行本科生导师制的“全员育人”长效机制十余年来 ， 师生参与率达到了100% ， 构建了“全员育人”良好局面 。
疫情中 ， 多名教师成为学生心目中的榜样 。 在高质量完成线上教学任务的同时 ， 党员教师周贤君在新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控指挥部刚成立时便报名由社区党员自发组成的疫情防控志愿团队 。 线上与同学们一起克服线上教学的客观困难 ， 线下则与社区“网格”管理员一同驻点值守、摸排情况 。
“我觉得‘全员育人’的核心应该是言传身教 ， 我相信 ， 身行一例 ， 胜似前言 。 ”的确 ， 屏幕的另一端 ， 周贤君的许多学生也都用自己的方式参与到了这场“全民阻击战”当中 。
大学阶段是学生专业知识的储备期 ， 也是世界观、人生观、价值观塑造的关键阶段 ， 湖南农大公管法学院将育人的“全过程”延伸到了4年以外 ， 最大限度地强化学生的使命担当 ， 引导他们任何时候都要把个人理想与国家发展、民族命运结合起来 。
“在新生被录取后的第一时间 ， 我们就会分专业建好新生群 ， 将育人工作前置化 。 ”2019级辅导员唐召介绍说 。 在2019级新生加入到线上的新生群后 ， 唐召布置给了新生大学阶段的第一份作业——用一个月时间思考四年后要成为什么样的人 ， 从而规划四年的大学时光 。 这是学院一直以来的传统 ， 而这份作业会由学院保管四年 。
在学院2020届劳动与社会保障专业毕业班会上 ， 班主任罗宗贵从学院取走了“封存”四年之久的作业 。 拿着来自四年前的信 ， 同学安静地回忆“2016级”的自己步入大学时的理想与初心 。
2018届法学专业毕业的陈鸿鸣是一名选调生 ， 在慈利县委组织部驻江垭镇双湖村党支部任第一书记兼驻村工作队队长 。 今年 ， 他面临着“抗击疫情”和“决胜脱贫攻坚”两场大考 。 双湖村党支部书记宋云庭用“自始至终地站在最前列”和“全村的群众都对他竖大拇指”来评价95后的陈鸿鸣 。
当被问及为什么选择报考“选调生”时 ， 陈鸿鸣说：“我是农大毕业的 ， 虽然我学的不是涉农专业 ， 但是我热爱农村的土地 ， 我愿意干基层 ， 我想用自己的行动来践行初心 ， 将自己的青春挥洒在这片热爱的土地上 ， 扛起我们年轻一代应该有的责任和担当 。 ”
在“全过程”培养中 ， 该院设置“我与大学”、“我与社会”、“我与职业”、“我与未来”四个主题对应四个年级 ， 依托学院学科优势和特色 ， 努力培养面向基层 ， 面向“三农”的专业型人才 。 同时 ， 引导和鼓励学生面向基层就业 ， 做实“为农”服务事业 。 （中国教育新闻网采访人员 阳锡叶 通讯员 周芳 盛逸伦）
作者：阳锡叶 周芳 盛逸伦


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