tck|“第三文化小孩”的苦与乐 “文化变色龙”何以为家？( 三 )
Linda
中国—韩国—美国
找到自己的闪光点
才能成为有竞争力的TCK
今年19岁的Linda正在美国读寄宿高中，因为妈妈工作调动，她在大连读到小学五年级就转学到韩国首尔读国际学校了 。当时她完全不会韩语，英文是国内公立学校的小学生水平，乍一进入拥有50多个国家孩子的国际学校里，挑战确实不小 。Linda印象很深的慌张时刻就包括，在学校的时候几乎听不懂老师所说的内容和同学们聊天中的细节 。
好在学校比较完备的国际生支持体系给了Linda不少帮助，她可以选修为英语非母语学生开设的初阶课程，慢慢适应 。老师们也会公布办公时间，开放给同学们预约答疑 。Linda觉得，当时出国虽然减少了中考的压力，但日常的学习成绩仍然很重要，帮助她日后可以申请更好的高中 。
出国也给了Linda更充分了解异国文化的机会，每到周末她就和妈妈或同学一起，到韩国各地游玩 。“像我们去过的庆州和安东都是韩国的古城，但国内的旅行团就很少会安排在游玩线路里面 。”Linda说 。
文化融合的情况在Linda身上有着直观的体现，她很乐于将“韩范儿”融入到自己的生活中，但在另一面，她仍然保留着中国的生活习惯，二者并不矛盾 。Linda举了个简单的例子：韩国人吃早饭挺隆重，和正餐差不多，米饭配着辣白菜、海苔和各式小菜 。这种饮食习惯Linda适应得很好，到美国之后她有时也会和韩国同学一起做一些韩国的餐食 。“但我喝不惯冰水 。”Linda说 。从韩国到美国，同学们几乎都是喝冰水，但她始终保持着在家时喝热水的习惯 。
妈妈结束在韩国的工作后，Linda转学到美国读寄宿高中 。多元的学习环境帮助她培养和发展了自己的爱好，从她的一周时间表中，可以看出她的高中生活十分丰富 。Linda每天早上8:30上学，共有五节正课，下午3:30开始，是两小时的体育训练，学生们可以根据兴趣选择喜爱的科目 。Linda觉得体育运动是和同学们交朋友的好机会，她就是通过运动和大家打成一片的 。
在所有体育项目中Linda最喜欢长跑，因为可以锻炼自己的速度和耐力 。“如果是在家，长辈们可能会觉得，小姑娘跑个800米就可以了 。”但在一个多元融合的文化圈里，刻板印象更容易被打破，Linda的小爱好得到了更好的发展 。
除了大家都能参加的体育训练，学校之间也会定期安排各类体育比赛，让同学们入场参观，高年级的学生还可以在下午选择一门乐器训练 。六点钟晚餐后，时间交给学生自己规划，Linda每周有一个晚上要加入图书馆学习小组的值班日，其余时间她可能会参加社团活动，或者留在寝室写作业 。
对于TCK在未来更具备竞争力的观点，Linda觉得，出国的五六年里，她锻炼了英文和韩文，并有机会学习其他语言和了解了异国文化，也交到了新朋友，这可以算是竞争力的一部分 。但在她看来，竞争力并不局限于TCK身上，每个人都有独特的内在优势，需要自己去发掘 。“比如我从小出国，对国内的体系就没那么了解，如果想要做公务员恐怕就不容易 。但我如果通过自己的专长，进入文化机构或其他对语言有需求的单位，就比较适合 。”Linda觉得出国这几年，带给她最大的成长是学会尊重差异，对于认知不同的事情保持开放和勇于尝试的态度 。
【编辑:王禹】
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