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河南日报|“80后”乡村教师：甘做新时代的“逆行者” 归巢筑梦( 四 )


他来之前，学生们的体育课基本是空白，简单的跑跑步做做操而已。白金先教孩子们踢足球，打篮球。他耐心地给孩子们讲动作要领、赛场规矩。小朋友们学得很快，很快就踢得像模像样，满头大汗，不亦乐乎。
校长王长金看着孩子们开心的样子也高兴极了，拍了很多照片做了“美篇”发到了网上，得到很多人点赞。但也有人注意到，孩子们连双像样的球鞋都没有，很多孩子都是穿着破旧的拖鞋在踢球。
但这一点都没影响到孩子们的热情，即便摔倒了也是很快就爬起来，继续欢天喜地地玩。山里的孩子本来就像满山的金银花一样，坚韧不拔，吃苦耐劳。
其实看到的不只是群众，细心的白金在第一次踢球时就看到了孩子们的窘迫。他知道不能因为课余爱好给家长增加负担，他想办法联系了爱心联盟。
爱心联盟经过协调，很快给孩子们送来了一批球鞋。尽管不是很好的品牌，但孩子们已经如获至宝。运动场上的身影更活跃了。
孩子们在白金老师一次次扶起，一次次擦汗，一点点耐心教导下，慢慢放下戒备，开始主动叫他白老师。白金讲课时也开始专心听讲了。
白金看到学生们的变化，心里乐开了花。但他知道这只是万里长征的第一步。
课间，他看到学生们有点疲惫，就给大家表演魔术，孩子们看着一个个圈圈在他手里变来变去，欢呼雀跃。
他们的注意力真的被吸引过来了。白金问大家，你们想学吗？只要好好学习，我就教你们。课上我们认认真真地学，课下我们就高高兴兴地玩。
孩子们越发喜爱白老师，放学后也不肯回家，总是围着他问这问那。白金开始把学生组织起来补课，集中补课加个别辅导。每个孩子对症下药，什么不会补什么。基础很差的就从小学一年级的课程开始补，一遍一遍不厌其烦地教，直至教会为止。
学生李然说起来白老师，还记得他给学生补课的样子。她说从来没有老师像白金老师这么耐心过。讲一遍两遍还行，还不懂的话老师就生气了，但白老师的字典里好像就没有厌烦两个字。他会一直讲，直到讲到学生明白为止。
他一直相信，没有教不好的学生，只有不会教的老师。
白金的字典里是“一个也不能少”。有个学生，先天智力残疾，考试时都是胡乱画的，连自己的名字都需要老师替写。也跟着大家从一年级读到四年级，但还是什么都不会。所有老师和同学也都以为这很正常。唯独白金没有放弃。
他苦口婆心地和他谈心，告诉他所有学生都是一样的，别人能会他也一定可以的。只要肯用心学，他会帮他一起努力。就这样，白金一个拼音一个拼音地教，一个数字一个数字地讲。他手把手地教他写字，写了一张又一张。夏天闷热的教室里，白金的T恤衫湿漉漉地贴在身上。他拿着蒲扇给学生扇着，全然不顾自己的大汗淋漓。小手写累了，白金给他揉揉手，让他歇一会儿，给他拿几块西瓜吃吃再继续学。
他还给学生讲了张海迪、史铁生之类的自强不息的故事，鼓励他的信心，激发他的斗志。
在白老师的努力下，这个所有人眼中的“笨”学生终于认清了26个字母，学会了写自己的名字。
他开心地手舞足蹈，逢人便说自己会写字了。
白金买了笔和作业本奖励他，还在班里表扬他很多次。他告诉班里的同学，对待所有同学都要尊重。人格永远是平等的。对于弱势群体，我们有的不应该是嘲笑，更是应该给予更多的帮助。
要永远保持内心的光，因为你不知道谁会借此走出黑暗。
这个学生后来学习依然很吃力，进步缓慢，但一直在坚持努力，知识对他至少不是完全的空白和陌生。
山村的天黑得很早，来接学生的家长站在窗外，看着谆谆教导的白老师和认真学习的孩子们，心慢慢放回了肚子里。
白金总是细心地关注每个学生的情况，也把每个学生都放在心上。刘金贤和曹雨欣两位同学的学习成绩一直不太好，之前的考试几乎从来没及格过。白金把他们两个作为重点帮扶对象，安排他们坐在讲桌两侧，随时关注着他们的学习，督促他们。课堂上，别的学生讲一遍就会的问题，白金要给他们反反复复讲上七八遍。在白金的努力下，他俩的成绩都提了上来。


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