教师|新生代乡村教师成长的困与变( 三 )
杨临风：我们会在群里定期做一些活动 ， 另外老师们会不断有问题提出来 ， 我们有专门的助教团队 ， 目前团队4位工作人员专职跟踪指导 ， 随时提供服务 。 群内老师们互相回应和支持也很重要 ， 每个老师都不会觉得自己是孤独的 。
新京报：为什么选择运用互联网方式解决乡村教育问题？
汤敏：如果用传统的方式根本培训不过来 ， 且成本非常高 ， 能覆盖到的范围也有限 ， 很多教师是轮不到的 。 “青椒计划”链接全国顶尖教育资源 ， 专为特岗教师设计课程 ， 免费提供 。 互联网一个好处就是共享 ， 不管多少老师 ， 都能够大面积覆盖 。
杨临风：专业赋能可以通过更快速和更便捷的方式来实现 ， 通过互联网和信息技术的手段放大它的价值 。 如果一个很好的方案能够改善现状 ， 我们就希望这个东西赶快铺下去 ， 让它帮助成千上万的乡村教师群体解决实际困难 。
谈新理念新形态
提倡以学生为中心 发挥他们的主动性
新京报：充分利用资源后 ， 老师节省的时间要做什么？
杨临风：其实 ， “讲”只是教学其中一个环节 ， 讲完了要交流观察 ， 要检查学生是否真正听懂了 ， 要给学生布置任务……这一系列环节都很重要 。 传统的教学模式是“满堂灌” ， 一节课45分钟全都是老师在讲 。 现在这个环节用更高质高效的方式来进行 ， 老师就可以去做那些原来没时间做的事 。
老师的功能不应该局限教学上 。 未来的教育 ， 凡是重复性的东西都交给互联网和人工智能去做 ， 人只做创新性的东西 。 这种方式减轻了老师的负担 ， 让他们能够以学生为中心 ， 真正做到因材施教 。 这其实对老师来说难度比“满堂灌”要更大 。
新京报：乡村教育如何弯道超车？
汤敏：越是贫困地区越应该率先推广教育信息化 ， 推广先进的教育模式和理念 。 学生不可能在学校待一辈子 ， 学习能力是人生非常重要的能力 ， 比知识更重要 ， 会让孩子一辈子受益 。
现在城市里越是好的学校 ， 教育理念、软硬件越是先进 ， 而农村还是传统的教育方式 ， 这样差距越来越大 ， 如何阻断贫困的代际传递？就要依靠全新的方式来改变农村的教育 。 只有运用互联网、教育信息化的方式 ， 城乡之间的差距没有那么大 ， 才有可能缓解 。
新京报：先进的教育模式和理念是指什么？
汤敏：目前的分班教学是第一次工业革命的产物 ， 而未来社会需要创新 ， 需要解决问题的能力 ， 这样的人是传统教学方式教不出来的 。 过去都是以老师为中心 ， 现在提倡以学生为中心 ， 发挥他们的主动性 ， 给他们表达的机会 ， 这就需要组织教育流程的重构 。
在做教师培训的过程当中 ， 也在慢慢渗透这些理念 ， 一下子走到最前沿不现实 。 但要尽可能推广这种方式 ， 让更多的孩子能享受新的模式 ， 让他们10年、20年以后真正满足社会的需求 。
新京报采访人员 冯琪
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