江苏龙网

  1. 首页 > 人文 > >

清华经管高管教育中心微信公众号|伦理教育为什么重要？三位清华大学教授这么说

：原题为_清华经管高管教育中心微信公众号|伦理教育为什么重要？三位清华大学教授这么说。
9月10日是第36个教师节 。 值此之际 ， 清华大学经济管理学院的三位老师、《在明明德：大学的伦理之基》作者杨斌、钱小军和姜朋齐聚 ， 围绕以下3个话题 ， 为同行与读者们分享了精彩洞见：
姜朋：这本书中有一些关键词 ， 没有体现在封面和题目里 ， 却贯彻于书中 。 其中有一个分量很重、与伦理或“明德”高度契合的词 ， 就是“师责” 。 杨老师 ， 请您跟大家分享一下 ， 您对“师责”两个字的理解吧！
杨斌：今天我们在教师节之际谈《在明明德》 ， 师责确实是个焦点 。 教书 ， 经常被当作过去人们对自己工作的一种概括 ， 比如我在大学教书 。 但如果这里的书 ， 代表着内容 ， 代表着知识的话 ， “教书”其实不能算是完整的对教师职责的概括 。
说到这儿 ， 我特别推荐大家认真读一读书中的第二章——“师责辨难：大学教学伦理论要” 。 这一章的内容 ， 不只是与大学老师有关 ， 它与任何教课的老师 ， 也包括很多担当辅导角色的人 ， 其实都很相关 。 甚至包括为人父母 ， 读读这一章 ， 也会有启发 。
说回师责 ， 教师在学校中的责任是大学责任的一个微观、具体的版本 。
我们常说大学的核心责任是人才培养 ， 具体到老师来说 ， 除了教书 ， 也别忘记还有两个重要的字——育人 ， 教书育人 。
大学要进行创造新知的学术工作 。 对于一名老师来说 ， 做科研 ， 目的不只是创造新知 ， 就像在一个单纯的研究机构那样 。 大学的教师需要通过创造新知的过程育人 。 学生参与其中 ， 也使得教师的传授本身能够与时俱进 ， 从而拥有更强的生命力、创造力 。
大学的一个非常重要的任务是服务社会 。 教师同样负有之于社群的责任 。 疫情中你会看到很多老师不仅仅是教好书 ， 在学校里坚持做科研 ， 同时还尽可能地为他所在的社群负上更大的责任 。
同时 ， 文化的传承和创新也是大学非常重要的使命 。 大学是非常重要的文化和传统的捍卫者 ， 也是让文化不断能够开新芽、发新知的促进者 。 具体到教师个体层面 ， 他或她的研究和行为本身 ， 也在促进着文化的传承和创新 。
2016年之后 ， 在人类命运共同体这样一个大的格局下 ， 人们越发认识到 ， 大学教师身处于超越国界的、范围更大的学术共同体之中 。 其参与活动无疑会促进国际合作和交流 。
当然 ， 我们这本书中着墨比较多的还是大学的教学伦理 。 教书很认真负责、教学内容非常详实且教学态度端正 ， 这是不是就能使老师的教学得体并且有效呢？书中间的前半部分内容给出很多启发性、延伸性很强的问题给大家 。 我在这儿挑其中几个跟大家做一个交流 。
举个例子 ， 虽然我们讲有教无类 ， 对所有学生都要足够平等地对待 ， 但我们应该怎么看待教师在具体教学中 ， 对于一些呼应度很高、思考有深度的学生很喜欢 ， 很认可、青眼有加这样的现象呢？这就牵扯到教学中所包含的伦理问题 。
再比如教学大纲的设计、具体的课堂讲授 ， 什么是教学中间的“知止”？究竟是从老师的角度来传授知识本领 ， 还是要适当“留白” ， 让这种留出的空白成为学生探索和发挥的空间？
姜朋：这让我想起罗素在私人信件里对上个世纪20年代的中国学生所作的评价：“学生们热情而又渴望获得知识 ， 但是他们所知不多 ， 缺乏训练 ， 而且很懒 ， 梦想着别人能够把知识灌进他们的大脑 ， 而自己可以毫不费力 。 ”这段话 ， 尤其是最后一句 ， 足以使人“汗涔涔而泪潸潸”了 。 但更值得反思的还有 ， 那些学生是如何变成这般模样的？
杨斌：道理其实很简单 。 着眼于“教”和“学”这对范畴 ， 当教师力推的身位很深的时候 ， 学生接受的状态就会更强 ， 而探索的动力则会受到某种抑制 。 这不仅是简单的教学方法和对内容掌握程度的问题 ， 而是包含着一个非常重要的伦理问题 。


推荐阅读


上一篇：药师方健|42岁男子无乙肝，烟酒不沾，查出肝硬化，医生：只因爱做1件事

下一篇：断食|断食2天，身体会有什么改变？能重新启动免疫系统？答案非你所想