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防控|北京倡导高校生“非必要不出校”是否是对大学生的歧视？是否违法？为何对教职工没有这样的要求？相关专家解答( 二 )


中国疾控中心流行病学首席专家 吴尊友： 目前国际形势非常不乐观 ， 从3月份开始 ， 全球疫情一路上扬 ， 现在还处在高流行的态势 。 3月底 ， 全球每天报告数突破5万 ， 5月份 ， 突破了10万 ， 到了7月份 ， 全球每天报告数是20万 ， 现在每天报告数还是维持在20多万的高水平 。 其中以美洲为主 ， 世界基本上每个国家都发生了疫情 ， 疫情形势非常严峻 。
由于留学生来自世界很多不同的国家 ， 那些国家的疫情并不完全一样 ， 欧洲有些国家也出现了疫情反弹 。 留学生的回归 ， 也是各个高校在防控校园疫情当中 ， 需要特别关注、特别重视的一个方面 。
北京市委教育工委副书记 狄涛： 上半年 ， 我们已经把所有的留学生都纳入了学校的防控体系 。 包括有些学校 ， 在疫情严重期间 ， 给留学生寄口罩、寄健康包 ， 而且上半年所有的线上教学 ， 留学生也都没有中断 。 现在 ， 因为直航更方便留学生回归校园 ， 这将完全按照北京市的统一要求 ， 对入境人员集中观察14天 ， 进行两次核酸检测 。 具体到学校 ， 还要转到学校的健康观察点 ， 再进行7天的健康监测 。 最重要的就是把所有防疫的具体的要求落到实处 。
返校后 ， 如何克服“疫后综合征”？
北京师范大学学生心理咨询与服务中心常务副主任 宋振韶： 我有两个建议想送给返校的大学生 。 首先 ， 我觉得学生就是要学会接受 ， 去接受疫情常态化防控的一个现实 ， 当你能够接受这样一个现实 ， 包括接受学校一些管理上的措施 ， 那么你的心态就不会抵触 ， 或者是对于当前的一些管理政策 ， 就不会有极端反应 。 我们要珍惜这长达8个月抗击疫情带来的成果 ， 心态上要积极 ， 要想克服困难 ， 必须同心协力 。
其次 ， 我建议学生做好“三个聚焦”。 第一 ， 从积极的角度出发去思考问题 ， 新冠肺炎的确是造成了很多不利的影响 ， 但是我们也要在承认它的不利影响的同时 ， 也要聚焦疫情带来的正面意义 ， 并将其化为优势 。 当然 ， 这并不是一种自我安慰的方式 ， 也不是一种鸵鸟政策 ， 更多的是承认事物都具有两面性 ， 一味地只关注负面影响很容易产生负面情绪 ， 而要主动看到积极因素并放平心态 ， 思考如何将有利的一面扩大 。 第二 ， 聚焦当下 ， 人很容易身心不一 ， 有时候身体在这里 ， 思想却跑去其他地方 。 比如：有些同学返校了还会想 ， 要是没有发生疫情就好了 ， 人虽然在校 ， 可情绪却过分停留在过去 ， 这样极其容易产生懊悔情绪 。 同样 ， 也不能天天忧愁未来 ， 比如担忧今年的就业形势、未来的工作方向会不会受很大的影响 ， 从而变得焦虑 。 重要的是你要着眼现在 ， 做好当下该做的 ， 做到身心合一 ， 放平心态 。 第三 ， 聚焦学习、工作和生活本身 ， 能够聚焦当下的活动的话 ， 我们内心会产生一种浮流 ， 这种浮流的状态其实对我们的身心健康特别重要 。
光明日报9月11日刊发了对北京市委教育工委副书记、市教委新闻发言人李奕的专访 。 以下为部分内容节选：
采访人员：据媒体报道和学生反映 ， 部分高校在开学后对校园管理过于严格 ， 导致“相对封闭管理”变成“全封闭” ， “非必要不出校”变成“出校难” 。 “相对封闭管理”如何理解？
李奕： 事实上 ， 我们说的相对封闭管理 ， 包含两层意思 。 一方面 ， 要严把校门关 ， 无关人员禁止入校 ， 任何人进入校园都应当严格落实身份核验登记和体温检测 。 另一方面 ， 倡导“非必要不出校” ， 但对于确有需要的 ， 可以申请出校 ， 学校要通过信息化等手段 ， 简化学生出校的申请审批程序 ， 指导学生做好个人防护 。
采访人员：当前社会舆论对于“严把校门关”基本达成了共识 ， 目前矛盾的焦点主要出在“非必要不出校”上 。 其中最困扰大家的问题就是 ， 到底哪些出校门的要求为“必要” ， 哪些为“非必要”？标准由谁来界定？
李奕： 要得到以上问题的答案 ， 我们首先就要理解提出“非必要不出校”这一举措的目的和背景 。
一方面 ， 要理解提出“非必要不出校”的根本目的 ， 并不是为了限制师生出入 ， 实际上是为了明确每个离校人员的行动路径和接触对象 ， 以实现出现异常情况第一时间筛查、追溯 。 这其实是“单元管理”模式的一种延伸 。 另一方面 ， 也要看到 ， 当前我们的防疫工作 ， 已从疫情防控阻击战的“战时状态”过渡到了疫情防控的“常态化状态” 。 在这种常态化背景下 ， 社会治理的特点是强调个人发挥自我的防控意识和承担对社会的防疫责任 。
因此 ， 现阶段高校的治理理念和管理方式 ， 也应从“战时状态”下主要靠行政指令 ， 慢慢转变到多方沟通协作、激发每个人的主动性上来 。
哪些情况出校算“必要” ， 哪些算“不必要” ， 高校不应通过制定“一刀切”的标准来对学生做出要求 ， 而要通过和学生积极沟通 ， 让学生充分认识到实行“非必要不出校”的根本目的和必要性 ， 引导每一个学生自己做出符合现阶段防疫要求的判断 。
采访人员：高校应该如何引导学生正确理解“非必要不出校”？具体怎么操作？
李奕： 学校应引导学生认识到 ， 当前学校的主要任务是恢复正常的教育教学秩序 ， 作为学生 ， 在疫情风险仍未完全解除的当下 ， 应将主要精力聚焦在学习、研究上 ， 有一些外出娱乐、旅游、健身活动的安排 ， 可以做一些适当的压缩和调整 。


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