江苏龙网

  1. 首页 > 资讯 > >

大众报业·海报新闻|我与作文

□韩京安
凡是上过学的 ， 有谁没写过作文?作文就象影子一样 ， 伴随着每一个学生的成长过程 。 从小学到中学 ， 甚或有的人升入大学 ， 依旧摆脱不掉它的尾追跟随 。 作文带给好多人的记忆和感受 ， 我相信绝不会是甜蜜的回味 ， 更多的是无奈甚至困惑和痛苦 。 因为很多人直至毕业时还抓不到作文的要领和根本 ， 更有甚者仍然语难成句 ， 体会不到作文带来的愉悦和快感 ， 只能带着遗憾和阴影离开与作文相伴的学生时代 。 想来真是奇怪 ， 从小学写到中学 ， 十几年的时间 ， 居然还是写不好作文;用母语文字叙事状物 ， 说来说去 ， 依旧说不明白 。 真不知是我们的语言素质天生有缺陷 ， 还是教育方式存在问题 。
在学生时代 ， 我的作文能力说不上多好 ， 因为几乎每一次写作都是费尽心力 ， 旷日持久 ， 直到最后时限才交卷——我真羡慕那些写作文的快枪手!但又实在不能算差 ， 因为从小学开始 ， 我的作文就不断地被一个个语文老师当作范文在班里朗读 。 这也令我百思不得其解:我确实不能很准确地给自己的写作能力定一下位 。 想来想去也只能归结为一直身处小河未见大海 ， 周围没高人出现罢了 。 其实到现在我脑子里也没多少写作技巧上的积累和写作模式上的定式 ， 更多时候是率性而为而已 。
那么我写作上的受益除了一点点遗传基因外 ， 只能说是从小就阅读小说的缘故吧 。 印象里至少从小学二三年级开始 ， 我就独立阅读小说了 ， 并且是五六十年代的繁体字版本 ， 好多字根本不认识 ， 只能顺着上文意思往下“溜” 。 这次读错了音的 ， 或理解有歧义的 ， 下次通过比较再改回来 。 那时也没人可问 。 因为家人都有自己的事情忙 ， 谁也顾不上你；老师本就反对学生看闲书 ， 更不敢兔子叫门——送肉去了 。 久而久之 ， 无师自通 ， 就什么小说都难不倒自己了 。 没事时还经常写个繁体字玩玩 ， 也挺有意思的 。 有个伙伴韩云海玩过了头 ， 写生字作业时弄了一整篇繁体字交上去 ， 结果挨了老师一通批 ， 斥之为“复古”呵呵 。
看小说最大的好处是开拓人编造故事的思维能力和构架能力 ， 所以我对记叙文向来不害怕 ， 并且常常在这个文体上充分利用老师们偏爱有加的类似《记一个难忘的人》、《记一件难忘的事》等命题 ， 大编特编 。 编出人物 ， 编出情节 ， 编出风格 ， 编出水平 ， 编出范文 ， 从而成就名声 。 初中如是 ， 高中如此 ， 乐此不疲 ， 经久不衰 。 但说明文和议论文 ， 包括辞藻华丽的抒情散文向来是我的短板 ， 因为自小就没读过类似的课外书 ， 只在课本上狭路相逢过 ， 没法和它们过招 。
当然 ， 看小说的副产品还有对文字的应用、人物的塑造、语言的锤炼、环境的设置、心理的刻画等诸如此类写作要素的帮助和提高 。 记得小学刚开始写作文不久 ， 老师让我们记叙一次集体劳动的场景 ， 我就根据小说语言造出了“同学们个个象小老虎一样干得热火朝天”的句子 ， 博得老师的红笔圈注 。 从小学到初中 ， 我从不知道何为错字、别字 ， 因为这些在有的同学身上屡犯不止的错误 ， 我几乎没遇到过 。 记得文革后不久 ， 老电影们解禁 ， 《上甘岭》未映歌先红 ， 两个女同学值日时边扫地边津津有味地哼唱“豺狼来了有猪枪” ， 乐得我在一边肚子痛;晚上要看《洪湖赤卫队》了 ， 我和同学猜测“洪湖”的“洪”字怎么写 ， 他说肯定是代表颜色的“红”字 ， 而我则本能地认定应该是“洪”字;高中课本里节选了周立波的小说《暴风骤雨》 ， 写到农民斗倒地主韩老六分田分地 ， 郭全海在会上提醒大伙莫要忘本 ， 大家一哄儿地喊“那哪能呢!”有同学起来朗读 ， 因为闹不清“那”和“哪”在此处读音的语调 ， 顿顿磕磕的 ， 急得我在旁边跺脚；没见过冰淇凌长什么样 ， 就敢在作文中形容一个人的心情“象三伏天吃了冰淇凌一样” ， 害得同学老问我这好吃的是什么东西；元宵节后回学校 ， 根据老师的命题 ， 以事实为依据 ， 以编造为准绳 ， 以小说的笔意行文 ， 洋洋洒洒写了篇记述家乡节日盛况的长文 ， 羡慕得同桌一个劲地眼馋:“你们那儿过节真热闹啊!”……还有件事说起来有点离谱却属实:刚上初中的第一节作文课 ， 老师布置我们两个班以学校组织的活动为内容 ， 写一篇记叙文 。 课后就是周末了 。 我在家刚起了个草稿 ， 赶上一个不善作文的同学来玩 ， 趴在炕上看了半天 ， 末了还抄了一部分走 ， 回去后完善了完善 ， 周一上交了 。 结果其作文能力颇受美女语文老师青睐 ， 自此对他的语文关爱有加 ， 好象还封了个语文课代表干 ， 急得我连戳穿他原形的心思都有了……


推荐阅读


上一篇：三亚|台风“红霞”降雨琼岛 三亚积水冲沙滩自成“出海口”

下一篇：搬迁|贵州道真：搬出深山幸福来