素质教育|小学三年级学生作业到10点，有这个必要吗？专家说，这个可以有( 二 )
如果是学习效率不高 ， 那么就要提高孩子学习效率 。限定时间 ， 让孩子在规定时间内完成作业；把作业分成若干份 ， 减轻压力 ， 让孩子依次完成； 拒绝拖延 ， 要求孩子想到的事情要马上做好；定目标 ， 让孩子把压力转化为动力 。
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如果是学习习惯造成的拖拉 ， 那就努力培养孩子学习习惯 。
习惯是无形的力量 ， 孩子成绩的好坏 ， 不仅与智力有关 ， 更受到了学习习惯的影响 。
培养学习习惯 ， 狠抓孩子的学习自控力 。制定作息时间表 ， 一定要严格执行； 鼓励孩子独立思考 ， 独立完成作业； 课前预习课后复习 ， 写完作业还要检查； 要求孩子自己整理书桌和书包 ， 做什么事情都要井然有序 。
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孩子学习成绩与效率、习惯、专注度有关 ， 家长只有弄清原因 ， 才好因势利导 ， 进行化解 。
当然 ， 很多孩子作业拖拉 ， 尤其是像三年级这样小朋友 ， 或许还与基础有关 。那么如何提高孩子的基础呢？
方法很多 ， 我觉得网上有一种“费曼学习法” ， 很值得一试：
选定一个主题 ， 先用孩子听得懂的方式讲给孩子听；
鼓励孩子用自己的方式理解知识；
让孩子做自己的小老师 ， 验证知识、发现漏洞；
总结一下 ， 就是：
确定学习目标——将一个自己不理解的、没见过的概念或难题写在纸上
像老师一样教给别人——找一个小白或孩子 ， 把自己学习的知识解释给对方听 。
找到漏洞 ， 重新学习——把第二步中发现的知识漏洞重新梳理 ， 再次解释给对方 。
简化语言 ， 学会类比——用最简单的语言解释 ， 类比生活里的例子 ， 让小白也能完全理解 。
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父母之爱子为之计深远！
父母爱孩子最正确的方式就是把TA培养成人成材 ， 能够自立自强 ， 小时候吃一点 ， 对于将来的成长绝对是一件好事 ， 清华大学一项调查表明：那些被养坏了孩子大多是因为被父母溺爱所致！归根结底 ， 还是因为家长不会教育所致 。
普利策新闻奖获得者爱德华 ， “卧底”惠特尼高中一年后 ， 发现了美国最著名的惠特尼中学实行教育状况：
“为了拿到最高的GPA成绩4.0 ， 惠特尼高中的学生们 ， 一天只睡4个小时 ， 每天灌下4杯咖啡 。”
“惠特尼高中的普通学生 ， 一年要背112磅的课本 ， 约等于102斤 。”
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这所学校很像中国的毛坦厂中学和衡水中学 。
美国心理学家韦斯伯格 ， 还专门做了一个研究：“大家通常都认为 ， 死记硬背的高压教育会扼杀创造力 ， 但我研究发现 ， 大多数创新巨匠的学习和工作 ， 其实都是非常高压的 ， 他们也经过了死记硬背 ， 最后才一步一个脚印 ， 循序渐进地收获了成功 。”
孩子在小学时不吃苦 ， 那么长大了想吃读书的苦 ， 估计都无法改变人生命运了！
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苏霍姆林斯基说：只有让学生不把全部时间都用在学习上 ， 而留下许多自由支配的时间 ， 他才能顺利地学习 ， 这是教育过程的逻辑 。
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