|校园 | 京口校园兴起新“食”尚，你跟风了吗？( 二 )
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恒顺实小每日提供“S”“L”两种餐盒 ， 供学生自主选择 ， 餐后安排食堂工作人员对每班的剩饭剩菜过秤、记录、反馈 ， 并量化打分 ， 给表现突出的班级发放“特别表扬卡” 。此举实行后 ， 学生的剩饭剩菜从开始记录的每天282.98公斤下降到目前的99.45公斤 。
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八叉巷小学跟据学生食量大小组成共进小组 ， 在组内互济消化 ， 实现光盘 ， 并按月开展“光盘小明星”评比活动 。
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江滨幼儿园和 贺家弄幼儿园开展“光盘点灯”活动 。教师通过精美别致的“光盘请亮灯”环创 ， 鼓励幼儿吃光自己的饭菜后点亮属于自己的一盏灯 。
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“主渠道”活起来
各校发挥课堂主渠道作用 ， 将节俭教育纳入学校思政课程、德育课程和劳动课程 ， 培养学生节俭的思想意识和行为习惯 。
中山路小学仁章校区以综合实践活动课程为载体 ， 成立“仁章观察团” ， 发动同学们观察、发现身边存在的各种浪费现象 ， 如剩饭剩菜、攀比学习用品、快递过度包装等 ， 用设计调查报告的形式 ， 提出和制定合理化建议 。谏壁小学依托劳动教育课程实践基地 ， 让孩子们在“躬勤农场”种植、烹饪室“半日小厨师”等体验活动中 ， 切身感受到“一粒米”的来之不易 ， 让“厉行节约、反对浪费”在孩子心中生根发芽 。
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敏成小学带孩子们走进江苏泓润生物质能科技有限公司 ， 探究垃圾分类、厨余变身等知识 ， 增强学生的服务意识、环保意识和节约意识 。
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机关幼儿园以“粒粒皆辛苦”主题 ， 让幼儿通过创作节粮儿童画、节粮童诗、节粮手抄报等表达感受 ， 养成勤俭节约的好习惯 。
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“家校桥”架起来
各校探索家校合作的新教育模式, 通过多种途径 ， 增强家长的科学饮食观念 ， 形成育人合力 。
市实验小学指导家长和孩子共同制定家庭公约 ， 就做饭合理定量、用餐坚持光盘、在外酌情点菜、剩菜打包带走等内容作出规定 ， 并让学生参与采购食材、摘菜、淘米、烹饪、食物分配、餐具摆放、餐后整理等劳动 ， 提高学生对“文明餐桌”的知晓率和参与率 。
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