|清华副校长谈智商、情商等受关注：教育需跳出唯“商”怪圈( 三 )

该怎么跳出这个“唯商怪圈”呢？那就是另外一种方式，去打破“难衡量就不发展”的这个逻辑，跳脱出来，自觉地变成“难衡量却仍然要发展” ，不以外界的、短期的、显性的衡量作为人的发展的动力源，这就需要来自教育者和学习者的共同觉悟，以及社会的耐心与从容。大中小学，不同阶段，如果是对于我们成为完整的人有益处有帮助的，我们就要花时间投入努力，去发展它。特别要注意的是，不是在学校之间老师之间比出个高下，而是明天跟今天比持续在进步。要给予复合感受性的、主观判断性的、总括断定性的评价与衡量以空间和位置。举个例子说，我们开展劳动教育的目的，绝不只是劳动技能的培养，更该是劳动意识和对劳动和劳动者自然而深厚的感情的养成。这方面的发展，不能指望着“商”式的指标性的衡量，而必须变成教育者和学习者的共同信仰，但行之，莫“商”之。所以，我今天想着重与大家分享的思考就是，任何一个教育机构，和我们尊敬的校长们，要想面对并超越这个越来越“算法至上”的社会，培养面向未来的“人”而不只是“才” ，都必须要树立跳出“唯商怪圈”的志向，以“大学之道”为培养目标，并有足够的定力、有足够的耐心。
最后，预祝今天的新时代校长领导力高峰论坛取得圆满的成功，谢谢大家。
（原题为《杨斌：大中小学都要重视“大学之道”》）

|清华副校长谈智商、情商等受关注：教育需跳出唯“商”怪圈( 三 )

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