宠物养成|中国孩子的悲哀：父母总把玩跟学习对立起来，禁止孩子玩耍
现在女儿上一年级了 ， 开始学英语了 。
由于一直以来我的英语水平就不行 ， 所以英语主要是我妻子辅导 。
但是与我辅导孩子的其他功课不同 ， 一旦我妻子辅导孩子英语功课 ， 女儿跟她妈就老是爆发矛盾 ， 孩子学一会就不想学了 。
我观察了一下 ， 主要是她妈跟我在教育孩子上有所不一样 ， 她妈对孩子要求太严格了 。 不仅要求孩子坐的板板正正 ， 还要求孩子做作业时立场要端正、当真 ， 不要吊儿郎当的 。 但凡孩子发音稍有不准或者写的稍有不好的地方 ， 都要求孩子立即改正 ， 严格要求孩子 。 她妈常说的一句话就是“学习就当真学 ， 玩就使劲玩” 。
但对于初学的孩子来说 ， 显然很难打牌打牌她妈的尺度 ， 于是孩子一会就学够了 ， 于是就开始磨洋工 ， 越学越不行 ， 越来越轻易开小差 。 她妈看她这个样 ， 当然忍不住的批评教育了 。 而孩子即使教育了也不听 ， 于是矛盾就爆发了 。
我妻子的对待孩子学习的这种立场应该是代表了大多数的父母 。
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在中国父母的眼里 ， 就是自然的把玩和学习区别开来 ， 玩和学是完全对立的 。
被中国父母严格区分的玩和学
对于大多数中国父母来说 ， 玩和学习是绝对对立的 。
而中国的父母特别正视孩子学习 ， 假如学习成绩不好 ， 孩子将来就无法上名校 ， 更不用说找个好工作了 。 因此父母们老是想方设法的给孩子报各种培训班 ， 进步孩子的成绩 。 而孩子却往往是不想上学不想上培训班 ， 总想着玩 ， 因此父母们对于孩子的玩耍是深恶痛绝的、嫉妒排斥的 。
实在不仅仅是父母 ， 就是我们学校又何尝不是这么做的呢？一到枢纽考试的时候 ， 音乐、美术、体育课都会停了 ， 为什么？由于这些课的老师都会选择性生病 ， 请病假 。
可以说 ， 从上到下 ， 基本整个社会都在夸大孩子的学习 ， 而很少肯定孩子的玩耍 。
在父母看来 ， 学习是对孩子有利的 ， 有利于孩子的知识获取 ， 有利于孩子的成绩 ， 有利于孩子将来的升学 。 而玩耍就不是了 ， 玩耍恰恰是学习的另一面 ， 玩耍只能是让孩子沉迷于快乐、不思进取 ， 不能给孩子带来任何的好处 。 因此玩老是被父母反对的 ， 父母也总想千方百计的压缩孩子的玩耍时间 ， 增加孩子的学习时间 。
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【宠物养成|中国孩子的悲哀：父母总把玩跟学习对立起来，禁止孩子玩耍】
但玩耍真的是毫无意义吗？除了带给孩子快乐就没有其他有用的东西？
假如父母这样看待孩子的玩耍 ， 就大错特错了 。
玩耍的意义
玩耍跟学习并不是矛盾对立的 。 严格的说 ， 玩耍实在就是孩子的一种学习 ， 只不过这种学习不同于我们所谓的文化学习 。
1、玩耍是孩子社交学习的过程
我们这些年都在讨论“智商重要仍是情商重要” ， 到底哪个重要我们不做讨论 ， 但至少说明一点 ， 无论是智商仍是情商 ， 都很重要 ， 所以他们才放在一起讨论 。
智商跟我们学习获得知识有关 ， 那情商呢？通过我们上学能学到吗？似乎不行 ， 学校压根就没有这门课程 。
情商主要来自于社交 。 你看看班里 ， 成绩好的学生往往智商很高 ， 但是情商却一般 ， 他们独来独往 ， 不善于交际 。 但是学习差的孩子就不一样了 ， 往往在班里人缘比较好 ， 善于跟不同人打交道 。 不是说智商高的孩子情商低 ， 而是由于智商高的孩子更多的把时间用在学习上 ， 忽略了社交方面的发展；相反 ， 那些差生更多的把时间用在社交上 ， 当然情商显得就更高了 。
所以 ， 指望上学来进步孩子的情商是不现实的 ， 只有通过孩子玩耍 ， 多参加社交活动 ， 才能真正的进步孩子情商 。
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