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青少年|让博物馆教育在青少年课堂落地开花( 三 )


要强化优秀项目示范引领 。 教育部、国家文物局将加强对文博单位中全国中小学生研学实践教育基地的统筹管理和监督指导 ， 宣传推广典型经验和做法 。 鼓励省级教育部门和文物部门加强联动 ， 共同认定一批省级博物馆青少年教育资源单位 ， 推介一批博物馆青少年教育精品课程 。 开展“博物馆青少年教育优秀案例”推介活动 ， 鼓励各地中小学校和博物馆联合开展“六个一”活动 ， 围绕一个中小学教育主题、策划一系列原创展览、开展一系列教育活动、设计一系列教育课程、开发一系列文创产品、建立一个优秀博物馆青少年教育品牌 。
完善评价体系 提高博物馆教育质量
完善的评价体系是做好博物馆青少年教育的推动力 ， 是提高博物馆教育质量的保证 。 为此 ， 一些地方将中小学生利用博物馆学习项目纳入博物馆运行评估、定级评估、免费开放绩效考评等体系 ， 纳入学校督导范围 ， 定期开展评估和督导工作 。
浙江省试点开展博物馆教育观摩评估活动 ， 对活动目标、活动过程、活动组织、学生的参与度以及教材教具的开发组织等进行评估 。 南京市开展“中小学生走进博物馆、纪念馆、美术馆”活动 ， 将进馆参观事宜列入学年计划 ， 及时记录学生前往参观学习的情况 ， 列入成长记录 。 苏州市中小学生可持由市文明办和教育局联合颁发“教育e卡通”和“体验护照”免费进出博物馆、纪念馆、展览馆 ， 其参观经历纳入中小学教育质量综合评价和学生综合素质评价体系中 。
为进一步完善评价体系 ， 《意见》指出 ， 各地教育部门要加强对利用博物馆资源开展中小学教育教学工作的目标考核和效果评价 。 各地文物部门要将其纳入博物馆定级评估、运行评估、免费开放绩效考评等博物馆质量评价体系 。 各地教育、文物部门要加强协作 ， 共同探索利用博物馆资源开展中小学教育教学工作的有效途径和创新模式 ， 加强经验总结 ， 宣传推介优秀案例 ， 营造良好环境和氛围 。
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