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教育部|中考改革利好什么？( 三 )


这样的竞争带来了新的问题 ， 竞争的烈度和维度在不断上升 ， 以前每年花几千补课已经可以了 ， 现在光是小学前的英语启蒙年费就要几万起 ， 初中的数理化一对一更是天价 ， 中产阶层的家长互相厮杀 ， 在单一的赛道将沉没成本继续抬升 ， 已经到了大家都无法承受的程度 。
教育部改规则 ， 则为家长开辟了新的战场 。
素质教育美国化 ， 这就是改革的方向 。
美国大学录取 ， 学习成绩当然很重要 ， 但是更得利的 ， 无疑是体育 。
哈佛的平均录取率是5% ， 但对于有教练担保的优秀体育生 ， 录取率高达88% 。
美国穷人家的孩子想上名校 ， 特别是黑人 ， 一般是在篮球橄榄球上 ， 但是这些运动人口基数太大 ， 中产阶级不玩这些 。
美国高校的录取方式为申请制 ， 即美国学生需要向心仪的大学提交申请资料 ， 资料里包括SAT(美国高考 ， 一年好多次)成绩 ， 社会活动 ， 体育艺术特长 ， 慈善记录等等各种数据 。 通常 ， 在花费同样的功夫下 ， 大家会把力使在最容易出成果的方向 。 而在学科成绩不是唯一录取标准的情况 ， 学生们一般倾向于在其他资料上面大做文章 ， 把自己包装成德智体全面发展的形象 。
美国的中产家庭玩的是壁球 ， 击剑 ， 袋棍球 ， 水球 ， 赛艇 ， 这些小众的“贵族运动”曾经被认为是中产家庭上藤校的捷径 ， 有时能相当于SAT的好几百分 。
体育协会的人正在积极游说更多差一点的学校开展小众运动 。 他们的理由是 ， 学这些的家里都是有钱人 ， 学校吸引了这样的人 ， 至少也能捞足四年学费 。
不过竞争也是越来越内卷化 。 过去五年美国高中生水球运动员从36000人增加到了45000人 ， 而大学水球队的名额只从2252人增加到了2289人 。
美国大学还会看学生的兴趣爱好 ， 如果你会一些小众的乐器 ， 那也是很占便宜的 ， 但是申请美国大学的时候千万不要拿出钢琴十级的证书 ， 那可能会让你在首轮就被淘汰 。 （别问为什么 ， 现实就是这样的）
相比美国所谓的“素质教育” ， 我国的教育一直被认为是不讲理极其死板的应试教育体制 。
中国的中小学教育 ， 最大的特点的是应试教育：由于我国各级升学招生基本上只通过小学水平考 ， 中考 ， 高考且以考试成绩作为唯一指标 ， 导致芸芸考生在书山题海中大量刷题度过十数年 。
中国大学的专业调剂和转专业制度则更死板 。 经历高考的人都知道 ， 在志愿填报表的最后一栏 ， 往往有个是否服从调剂的选项 ， 这是因为中国的专业设置较为死板 ， 各专业人数都有配额 ， 假如分数不足以上那个专业 ， 就得调剂到这所大学的其他冷门专业去 。 一方面许多学生在多年的应试教育抹杀了个性 ， 不知道自己想要什么 ， 填的专业往往是能力范围（分数范围）内的最热门专业 ， 另一方面在专业录取的调剂制度下 ， 学生们很可能就去到了一个之前听都没听过的专业里读了四年 。
美国的大学专业选择相当自由 ， 所以有大量的学生选择艺术或者人文 ， 或者社会科学和生物这种对数理要求没那么高的专业 。 因此导致了美国每年毕业的STEM学生数量比中国差一个数量级 。
很多中国学生由于在多年的应试教育中抹杀了个性 ， 不知道自己要什么 ， 在填选专业的时候或是盲从大流 ， 或是服从调剂 ， 进入到了一个自己不甚感兴趣或者听都没听过的专业 。 这些人迷茫 ， 这些人无助 ， 但是他们觉得自己还是应该把自己的本职工作做好 ， 至少不难看罢 。 于是在大学四年里 ， 他们仍然好好学习做好自己该做的事 ， 然后毕业走向社会 。
对于个体来说 ， 这样的教育是没有个性的 ， 不公平的 。 但是从国家视角来看 ， 每年可以培养出800多万本科毕业生 ， 其中400万理工科人才 ， 毕业生工资低廉 ， 结实耐用 ， 可以996 ， 因此中国企业才能在国际市场上表现出极强的竞争力 。


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