小学生作文|写作技巧 | 小学作文，如何写活人物？记住这几点就够用了！( 二 )
首先 ， 要选择关键性的动作来写 。 一个人做事的时候 ， 会有许多动作 。 但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来 。 这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写 。
其次 ， 要写准确 。 同一个动作可以用很多动词来表示 ， 但只有那些有特色 ， 最能反映人物气质的动词 ， 才能把人写“活” 。 有一位作家说过 ， 最难的不是写动作 ， 而是写出有特点的动作 ， 从动作中写出人来 。
04 心理描写
心理的人物内心的活动 ， 是无声的语言 。
人物内心世界 ， 指人物内心的喜、怒、哀、乐、犹豫、嫉妒等复杂的感情 。 在写人的文章中 ， 恰当地描写人物心理 ， 可以更有效地刻画人物 ， 突出中心思想 。
心理描写的要求是：要真实 ， 要有根据；人物的心理变化要自然 ， 合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时 ， 要客观、谨慎 ， 不能以己之心 ， 度人之意 。
小学生作文时 ， 大多采用第一人称（“我”或“我们”） ， 采用这种人称作文 ， 就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动 ， 因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看 。
此时 ， 可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫 ， 这样可能更合情理 ， 使人感到真实可信 。
心理描写除了用“我想”之外 ， 还可以采用以下几种方法 。
（1）提出问题 ， 引入所想的内容 。
（2）使用假设 ， 流露心理活动 。
（3）字里行间 ， 流露着“想” 。
（4）直接抒发心中所想 。
小学作文的基本文体通常分成六大类
1. 写人：写人要写“真实” ， 讲“真话” ， 育“真人” 。 可以自由选材与立意 ， 写人要写出人物的个性与特点 ， 写人物要神气活现 。
2. 写事：写事要交代清楚时间、地点、人物、事件起因、经过与结果 。 写清楚社会环境与自然环境 ， 按事情发生过程写清楚 。
3. 写景：写景文章要写清对象的主要特征、形状、颜色、声音、动态、静态等特征 。 写景一定要表达感情 ， 要注意描写对象顺序、层次、重点、景物间关系 。
4. 状物：状物分为动物、植物、静物三类 。 状物文章要注意观察 ， 观察要细致 ， 状物文章必须按一定顺序、层次写清楚 。
5. 想象：想象作文关键就在于要充分发挥想象力 ， 可以根据事物之间的联系 ， 从这件事物想象到另一件事物 ， 从事物某一点想到事物其他方面 ， 联想事物的过去与未来 。
6. 应用文：应用文与生活、社会联系紧密 ， 格式、行为习惯更有规定 。
格式包括：书写要求、行款式样、结构、习惯用语、称谓和签署 。 应用文格式要规范 ， 语言要简明得体 。 同时要注意环境、时间、地点、场合、对象及表达方式 。
本文插图
习作例文
我的语文老师
瞧 ， 这位身穿中山装 ， 戴着黑色宽边眼镜 ， 脸上带着微笑的中年教师 ， 他就是我们敬佩的语文老师——陈老师 。 陈老师知识渊博 ， 教学经验丰富 ， 上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣 。 我们尤其爱听他的作文课 。 他讲起课来总是那么风趣、幽默 ， 引人入胜 ， 使我们兴趣盎然 。 我们在不知不觉中爱上作文 ， 逐步懂得一点写作的奥秘 。
叮铃铃 ， 上课的铃声响了 ， 这一节是作文课 。 陈老师大步跨进教室 。 今天他显得格外兴奋 ， 走到讲台前 ， 笑嘻嘻地说：“同学们 ， 今天我特别高兴 ， 你们知道我为什么高兴吗？我们都咧开嘴 ， 摇摇头 。 ”陈老师接着说：“今天早上 ， 我到贸易市场 ， 一元钱 ， 买了两只老母鸡 ， 你们说能不高兴吗？”同学们哄的一声笑了 ， 张瑾笑得连腰也直不起来了 。 我想：陈老师准又在开玩笑了 。 哪知陈老师却一本正经地说：“真的 ， 我从来不说假话 ， 不信 ， 我读给你们听 。 ”说着 ， 他拿起一本作文本大声念了起来 。
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