语文湿地|第2505季【湿地课堂】陈建敏：《再塑生命的人》阅读型教学设计( 二 )
6、学生读文中抒情议论性的文字 。
啊！原来宇宙万物都各有名称 ， 每个名称都能启发我新的思想 。
啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？
这些抒情议论性的句子让我们感受到了海伦获得知识后的喜悦、幸福 ， 也能感受到海伦对老师的感激之情 。
7、思考：莎莉文老师教海伦凯勒认识了很多字 ， 为什么只重点写了教学doll和water两个词的经过？
这两次教学经历有代表性 ， 教学doll是第一次教孩子学习 ， 而教学water时学生遇到了阻碍 ， 学会水对海伦凯勒带来巨大影响 。 因此要详写 ， 这样就做到了详略得当 。
三、拓展延伸
海伦凯勒的成功除了与莎莉文老师有关外 ， 还与什么有关？请同学们查阅资料 ， 收集海伦凯勒的成才经历 ， 抄到摘抄本上 。
本文插图
作者简介： 陈建敏 ， 成都石室蜀都中学初中语文教师 。 喜欢读书 ， 因语文湿地而尝试将写作变为常态 。 愿做一只耕耘的小鸟 ， 努力带给学生更好的语文课 。
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