北京大学招生办|燕园风华 | 魏伟：从山上到山下( 五 )
关于探索
Q：对于就想要探索自己兴趣 ， 然后追求多元发展的元培的学生或者北大的学生 ， 是否可以提供一些经验或者建议 ， 不局限于时间安排上 ， 也包括如何在一个领域 ， 足够地深入去探索自己真正想要的东西？
A：两个词吧 ， 一个是 开放 ， 不能给自己设限 。 还有一个是保持谦卑和敬畏 。 这是在我只爬了一座6000米雪山的时候感受不到的 ， 那个时候觉得自己还挺厉害 ， 因为周围的人都没干过就我爬过 ， 站得很高了 。 但是当把珠峰都爬完了 ， 见过了最大最高的山反而觉得没什么值得嘚瑟的 ， 大自然瞬息万变 ， 人终究是渺小的 ， 是雪山接纳了自己 ， 只是通过自身的努力和集体的智慧有幸到更高的地方一窥其貌 ， 内心是真正有这种对自然的敬畏和对这个领域本身的敬畏的 。 你虽然爬上了珠峰 ， 但是还有其他人可以用比你更快的时间或者更难的路线去完成 ， 珠峰本身也就只是一座山而已 ， 永远不能把自己当成这个世界的中心去看 ， 心怀谦卑和敬畏才能看到更大的世界 。
就是你想要深入探索的时候 ， 一定不能在之前就给自己一种预设 ， 而是保持开放的心态 ， 然后在这个过程中也心怀谦卑和敬畏 。 人其实很容易因为有了各种各样的成就就沾沾自喜 ， 这个也很正常 。 但是如果你要是想追求更大的事业或者说有更高远的目标的话 ， 反而应该是更能看到别人身上的闪光点 ， 能对自己想要从事的领域永远保持敬畏 。
本文插图
作为老师
Q：从学生到老师面临着一个身份转向的过程 。 在这种转向当中可能每天要面临的事情 ， 要处理的东西 ， 包括自己的行事准则有可能发生一些变化 ， 能不能具体地谈一谈？
A：对我来说最大的变化可能是我有了一个不一样的视角 ， 我是学生的时候 ， 只能经历一种人生 ， 体验一种学生时代 ， 但我当老师的时候 ， 看到了更多的同学 ， 而每个人都不一样 ， 大家都有自己的生活方式、学习方式和看待事物的角度 。 我作为学生的时候 ， 我信奉我的准则 ， 我去走我的路就可以了 ， 但是当我成为一名老师 ， 我要去试着理解每一位同学 ， 去努力在这些各有特点的学生身上找到共性 ， 在多元的发展之中去凝聚主流 ， 然后在我与大家同行的时候 ， 能够给出一点有价值的意见和建议 。
其实在我刚当成为老师的时候是很困惑的 ， 我会担心我的想法并不对每个人适用 ， 大家应该自己去经历、去感受、去得到经验也好教训也罢 ， 都是值得的 。 但想想又总觉得我比同学们多的这些经历应该是有价值的 ， 是可以引导大家更好地找到自己想要的东西的 。 最后发现落脚到要跟同学们聊些什么 ， 也并没有所谓的大道理要讲 ， 其实就是愿意去听大家的故事 ， 努力去理解和体会每位同学的感受 ， 然后从自己的人生经历或是思考中找到参照 ， 放到这个场景里 ， 看看能不能给大家一点建议和参考 。 比如刚提到的类似想要放弃的时候 ， 我就有更真切的体会 ， 也不是说就是沉没成本 ， 还是要能看到自己之前的努力和应该有的实力 ， 然后眼光再长远一点 ， 胸怀再放大一点 ， 然后才能看到更多的东西 ， 更有能坚持下去的动力 。
在北大的这些年带给我一个很大的变化 ， 就是认识到没有一套放之四海而皆准的评价标准 ， 每个人都有他的闪光点 ， 要努力发现自己身上的特质 ， 然后扬长避短 ， 找到自己的路 ， 再坚持走下去 。 很多时候真正重要的是你找到擅长和热爱的东西 ， 而不要在自己短板上死磕 。 作为老师我就很想做好这件事 ， 就是努力帮助每个同学发现自己的闪光点 ， 然后能在自己真心热爱、也愿意坚持的领域上去努力发光发热 ， 找到自己的那片天 ， 这个是老师这个职业我觉得非常棒的一点 。
来源 | “北京大学元培学院”公众号
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