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小学数学教师教学工作计划 小学数学教学计划( 三 )


授课前，全力备课，认真研读教材，让自己更准确地理解教材；读学生，尽量在讲课前对学生的知识有一个全新的认识，给学生提供合适的方法，让学生在原有的基础上学得更好 。
2.创设情景，激发学生兴趣 。
我是最有兴趣的老师，所以我会在教学中努力创造适合学生身心发展的教学情境，激发学生的学习兴趣，让他们有学习的热情 。
3.加强操作指导 。
我会在认真学习教材的基础上，针对学生上课反映的问题，给学生布置有针对性的作业，争取在做作业的过程中，学生对知识的理解有一个全新的提高 。
4.将学生分组 。
这里的分组不是简单的分组，而是在学生确诊后进行分组，让学生在这个学习小组中体验成功和进步，最大限度地展示自己的特长 。
5.建立错误的书名簿记录 。
帮助每个学生建立自己的错题本记录，里面有学生自己的诊断、伙伴的分析、老师的指导，让学生有分析错误原因、改正错误的过程和方法 。
6.加强对教学的反思 。
我会尽量用日记的形式记录自己的日常教学，这样可以更好的了解教材和学生 。
简而言之，以上是我自己为自己的学生和对教材的理解所做的计划 。我相信随着工作的深入，这个计划会不断调整，因为事情每天都在变化，不变的是我的好奇心 。
小学数学教师教学工作计划(三)
一、指导思想
本学期，我们将在新的数学课程标准的指导下，进一步确立课程标准的基本理念，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重点的素质教育，转变教研工作理念，改进教研方法，积极探索新课程背景下的小学数学教学新思路 。
二、工作重点
1、加强学习，提高教师素质 。
(1)积极参加学校组织的政治学习和教师职业道德学习 。
(2)组织教师专业学习，提高教师专业素质 。
2.加强教师新课程培训，树立新理念 。
(1)数学课程理念:突出基础性、普及性、发展性 。
(2)数学学科理念:数学有助于学生终身学习欲望和能力的发展 。
(3)数学学习理念:动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要途径 。
(4)数学教学活动观:在数学教学活动中，学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、合作者 。
(5)数学评价观:关注学习结果，也关注学习过程；注意学习水平 。更注重学习中的情绪和态度，帮助学生认识自己，建立自信 。
(6)现代信息技术理念:利用它们，学生可以将更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中 。
3.定期(每周二、周二下午)组织小组活动，集体评课、备课、听课，互相交流学习和教学经验 。
4.加强课堂教学研究，改进教学方法和手段，提高课堂教学效率 。
(1)理解教材编写者的意图，创造性地使用教材和活教材，按照新课标理念重新组合，体现数学与生活的密切关系 。
(2)改进课堂教学，努力体现新理念 。是课堂上学生充满活力的地方 。在教学中，要以学生为主体，让学生实践、自主探索、合作交流 。
5.加强教研组建设，正常开展研究和教研活动 。
(1)开设教研班，组织青年教师和骨干教师上示范课，认真听课、评课 。要求数学教研组全体成员多学习、多讨论、多交流、多反思、多总结 。
(2)做好教师工作规范的检查，每月检查一次重点项目 。
(3)落实“教学文件”，促进教学质量的提高 。本学期将对学生进行口算达标测试，并对其数学应用能力(以动手操作的形式)进行评估，以促进教学质量的提高 。
三 。主要工作安排
九月:
1.数学组的老师在开学第一周制定学科教学计划和教研计划 。
2.制定备课、课堂和作业批改等操作标准，组织学习和教学常规 。
3.每个团队成员安排自己的研讨会时间 。
4.查看开学时布置的两周教案 。
十月:
1.常规教学检查 。
2.以知识性的方式听新老师讲课 。
3.各年级口算竞赛 。
11月:
1.各课题组教研活动(重点是教学文件和常规上课规范，一般课堂程序，如何准确分析学习情况，什么措施效果更好，如何由浅入深分层次上课，布置作业，考试等)，集体备课 。
2.分阶段分析学生学习情况，修改教学计划 。
3.例行检查 。
4.期中考试 。期中考试形势分析，上半学期教学讨论 。
十二月:
1.各课题组的教研活动和集体备课 。
2.分阶段分析学生的学习情况和数学应用能力，修订教学计划 。


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