数学教学工作计划(小学数学教师教学工作计划)( 五 )
一、学习情况分析
我这学期教的班是4 (1)班 ， 54人 。经过三年半的学习 ， 基本知识和技能基本达到了学习目标 ， 对学习数学产生了兴趣 ， 大多数学生愿意参加学习活动 。尤其对动手操作和需要合作的学习内容感兴趣 。上学期期末考试 ， 孩子们的成绩都比较好 。对于这个班的学生 ， 我觉得更应该注意保持基本形成的兴趣 ， 并逐步引导其走向思考的乐趣和成功体验的乐趣 。培养学生的创新意识 ， 提高学生的创新能力 ， 应该是这学期面临的最重要的课题 。
二、教材
本教材的内容包括:
本教材包括以下内容:小数的意义和性质、小数的加减、四则运算、运算法则和简单计算、三角形、位置和方向、折线统计图、数学广角和数学综合应用活动等 。
小数的意义和性质、小数的加减、运算法则和简单计算、三角形是这本教材的重点教学内容 。
本教材的主要特点:
整体来看 ， 这部实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经历和体验、反映知识的形成过程、鼓励算法的多样化、改变学生的学习方式、体现开放式教学方式等特点 。教材力求体现新的教材、教学理念和学习理念 ， 具有创新性、实用性和开放性的特点 。既要注意体现新理念 ， 又要继承传统数学教育的内涵 ， 使教材具有基础性、丰富性和发展性 。
1.改进四则运算的安排 ， 降低学习难度 ， 促进学生思维水平的提高 。
2.了解小数的教学安排 ， 注重学生对小数意义的理解 ， 发展学生的数感 。
3.提供空空间和图形的丰富教学内容 ， 注重实践和探索 ， 促进学生'空概念的发展 。
4.加强统计知识的教学 ， 使学生的统计知识和概念得到进一步提高 。
5.循序渐进地渗透数学思想方法 ， 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力 。
6.情感、态度、价值观的培养渗透在数学教学中 ， 用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣和内在动力 。
三.教学目标
1.理解小数的意义和迫切性 ， 认识小数在日常生活中的应用 ， 进一步发展数感 ， 掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律 ， 掌握小数的加减运算 。
2.掌握四则混合运算的运算顺序 ， 进行简单的整数初等算术；探索和理解加法和乘法的运算规律 ， 将其应用到一些简单的运算中 ， 进一步提高自己的运算能力 。
3.知道了三角形的特点 ， 就会根据三角形的边和角的特点对三角形进行分类 ， 知道三角形的任意两条边之和大于第三条边 ， 三角形的内角之和为180度 。
4.初步掌握确定物体位置的方法 ， 能够根据方向和距离确定物体的位置 ， 并描述简单的路线图 。
5.了解折线统计图 ， 了解折线统计图的特点 ， 初步学会根据统计图和数据分析数据变化趋势 ， 进一步了解统计在现实生活中的作用 。
6.体验从现实生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程 ， 体会数学在日常生活中的作用 ， 初步形成综合运用数学知识解决问题的能力 。
7.初步了解植树的思路和方法 ， 形成从生活中发现数学问题的意识 ， 初步形成观察、分析、推理的能力 。
8.体验学习数学的乐趣 ， 增加学习数学的兴趣 ， 建立学好数学的信心 。
9.养成认真工作 ， 字迹工整的好习惯 。
四.教学措施
1.认真备课 ， 精心设计练习 ， 上好每一堂课 ， 努力提高课堂教学质量 。
2.在课堂教学中 ， 要努力构建互动式教学模式 ， 注重知识在实践中的应用 ， 提高学生学习数学的兴趣 ， 变“我要学”为“我要学” 。
3.多与学生交流 ， 了解学生的内心世界 ， 及时帮助学生解决学习生活过程中遇到的各种问题 ， 解开他们心中的结 ， 让他们在快乐轻松的氛围中感受学习的乐趣 。
4.欣赏每个层次学生的每一个微小进步 ， 并及时鼓励 ， 多表扬和肯定 ， 多批评 ， 增加他们学习的自信心 ， 让他们感受到学习带来的快乐 。
5.利用各种形式帮助中、低年级学生赶上队伍 ， 狠抓双基教育 ， 提高教学质量 。
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