初中历史优秀说课稿 初中历史说课稿( 三 )
为了让学生对拿破仑主要活动的作用作出正确的分析，我提供了三个中心话题，学生用不同的方式进行分析和研究:
政变:学生通过短剧展现当时法国的内忧外患，揭示拿破仑上台的必然性 。
拿破仑的对内措施和对外战争:将全班分成两组，探讨拿破仑的对内措施和对外战争在合作中的作用，并进行讨论 。
我深入两个小组进行及时正确的指导，最后选出发言人，从政治、经济、军事等角度阐述小组的观点，老师们根据发言内容及时进行补充 。由此可见，拿破仑的对内措施和对外战争是有两面性的 。
第三步，高潮:教师启发，突破难点，评价拿破仑的主要活动 。
通过第二步的合作探究，学生对拿破仑的主要活动有了正确的认识，突破“评价拿破仑的主要活动”这一难点也就顺理成章了 。
根据初中生的认知水平，我建议学生评价历史人物和事件的基本方法:不能脱离人物所处的时代背景；坚持历史唯物主义和辩证唯物主义的观点，让学生畅所欲言，发表意见 。
老师总结提炼，强调拿破仑战争两个阶段与侵略战争后期和第一帝国灭亡的关系 。
并引导学生树立“热爱和平，反对非正义战争”的思想 。
如果学生在评价过程中对拿破仑的个人评价产生争论，我会在课后更详细的资料收集的基础上，在教材后面的“主题活动”课上及时引导学生释放他们的辩论热情 。
留言室-畅所欲言，获取问题 。
“体验与问题”是四川教育出版社教材中的专题栏目，有助于学生表达学习感受，及时记录学习问题 。也有助于教师了解学生的学习情况，及时反思自己的教学 。
在这节课的教学中，我把“经验与问题”设计成“留言堂”，让学生先在《英雄交响曲》的背景音乐中写下自己在这节课中的经验和疑惑，然后让学生畅所欲言，互相交流，教师进行引导、指导和评价，实现学生与学生、教师与学生的互动 。
知识总结参观结束后，以课堂问答的方式总结整个课程的知识，并以提纲的形式展示出来，便于学生掌握 。
(三)任务:(2分钟)
根据本节课的教学情况和学生掌握的实际情况，布置作业 。
在课堂上完成“学习评估”的选择题，及时巩固基础知识 。
“学评”第二题，比较全面，考查学生的迁移能力和比较归纳能力 。课堂上没有足够的时间完成信息资源网，留到课后完成 。
【初中历史优秀说课稿 初中历史说课稿】
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