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教师课堂用语评价?对教师课堂用语的评价和反馈意见(18)


107、老师觉得你今天的确动脑了，虽然答案不正确，能通过再动脑想想错在哪儿吗？
[使用说明：当学生回答完全不正确时，教师必须及时告诉学生，并让孩子自己试着找出原因，以此培养学生的动脑习惯. ]
108、尊重别人，就是尊重自己 。
[使用说明：这是我那次和同学打架时老师对我说的一句话，这句话我始终牢记在心，要想和同学和睦相处，必须尊重别人，这样别人才会尊重你 。]
109、让我们给刚才这位的精彩的回答给以掌声鼓励 。
[使用说明：当学上对一些有难度的问题回答正确之后，教师向全体学生的提议 。]
110、如果你不紧张，这个问题你会答得相当圆满 。
[使用说明：当学生回答问题不是完全准确时 。]
111、如果你的语言逻辑性更强些，你的回答就完美了 。
[使用说明：学生回答颠三倒四时 。]
112、Try your best ! I believe you ! (尽自己最大的努力，老师相信你！)
【使用说明：这句话用在当学生遇到困难放弃目标停滞不前时；或者面临考试、比赛而胆怯、心慌时，教师用它鼓励学生相信自己，勇往直前！】
113、You are always a good children in my heart !（在老师的心目中，你一直是个好孩子！）
【使用说明：可用在学生犯了错误之后，在你进行批评教育之前，以此先温暖、打动他的心灵，然后再进行批评教育 。】
114、It surprise me that your English is so beautiful .（你的英语说得很漂亮，让老师感到吃惊 。）
【使用说明：这句话用在学生进行英语对话、演讲、或者朗读课文之后，教师给予的评价 。或者是在口语比较差的同学有所进步时进行的鼓励】
115、That’s a good idea !（那是一个好主意！）
【使用说明：这句话运用于在你和学生们进行沟通时，当学生向你或对班级提出好的意见或建
议时；或者在学生想出独出心裁的解题方法时所做出的评价或感激之言 。】
116、I enjoy talking to you !（我很高兴和你聊天！）
【使用说明：运用于教育个别学生害羞，上课不愿意发言；或者在和学生进行谈心，去走进学生的内心世界，了解他遇到的困难之处，及时开导他并进行帮助之时 。】
117、Your hand-writing is very wonderful !（你的字很精彩！）
【使用说明：使用于对某个字写得比较好，却错误率很高的学生进行教育时；或者在某个同学字书写得有进步时进行的表扬与鼓励 。】
118、Have a good time !（祝你们玩得愉快！）
【使用说明：运用于周末或者节假日放假之前，向同学们进行祝贺，拉近与学生们之间的距离 。同时向同学们介绍该节日的英文说法 。】
119、Man is the artificer of his own happiness !（人是自己幸福的设计者 。）
【使用说明：这句话运用于对调皮捣蛋，不思进取的学生进行教育时 。或者是对自卑、不敢面对现实的同学进行教育之时 。】
120、假如你是我的孩子该有多好！
[使用说明：有一个小女孩，素质好、品德好、学习成绩更好 。她的自制能力非常强，课堂上完成一个学习任务后，能自觉的完成另一个任务 。还能耐心帮助小组内的同学，课后能有计划的进行预习，她还是老师的好帮手 。每每课堂上她精彩的表现，我不禁感慨的说：“假如你是我的孩子该有多好，老师希望这样的孩子越来越多 。我该有多幸福多自豪啊！”这样既表扬了她，对其他的学生更是一种激励，他们会越来越喜欢老师的 。]
121、你的建议真好，我们采纳！
[使用说明：一节英语课上正好教到“Don’t talk in class”(不要在课堂上讲话) 。有一名经常溜号讲话的学生被我发现，我马上让他解释这句话的汉语意思 。肯定了他的解释后，问他：“在每一堂课上，作为一名学生应该怎样做？你有什么建议？”他说：“要认真听讲，不能随便说话 。”“你的建议真好，我们采纳你的建议，并希望提建议的人带头执行，好不好？”这样既肯定了他的建议，又保全了他的面子，相信他以后每堂课都能认真做好 。其他学生也能自觉遵守 。]
122、老师看到你们的眼睛里闪烁着智慧的光芒，可以把你的智慧同大家分享吗？
[使用说明：当课堂上有少数同学在发言，大多数同学想说又不敢表达时，老师适时给他们以肯定，鼓励他们大胆发言 。]
123、你们还有另外一种想法吗？
[使用说明：当一学生回答问题不够准确，就可以避开这个同学的过错，让其他同学表达另外一种想法，当其他同学表达正确时，在纠正错误，或给予委婉的提醒 。]


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