一二三年级如何写好日记？怎样写日记 _小知识

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怎样写日记（一二三年级如何写好日记？）今天有家长问我如何让孩子写好日记？
首先，要知道什么是日记？
日记就是记载每日产生的事情的文学体裁。
我想，大家也看过不少漫画，其中不乏一些日记。
周记和日记相似，
日记是当日产生的事情，
周记是当周产生的事情，
实质是一样的，都是写事的体裁。

其次，日记要写哪些内容？
比如说，《雷锋日记》是雷锋自1957年开端写的日记合集，
其中记载了雷锋做的所有好事。
也就是说，
日记是为了记载本人所做的一些真实的事情。

最后，写日记对小学生有什么作用？

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1、引诱学生有意识的视察，视察生涯中所产生的事情；
2、进步语言表达才能，学会把一件事情的起因经过和成果写清晰；
3、学会描述，把一个短暂的瞬间写得活泼；
4、进步思考的才能，针对某一个社会现象发表自己的意见。
5、施展想象，编写数学日记。资源网

接下来，我们分年级来说一说，家长如何引诱孩子写好日记？
一年级
一年级识字量比拟少，日记可以只写1-2句话。
如果有不会写的字可以用拼音取代，
或者是用口述的方法先把声音录下来，
再把录音转成文字再誊写下来，
家长可以赞助孩子修正不通顺的句子。
日记举例：
1、我的老师今天穿了一件蓝色的连衣裙，衣领上绣了一朵粉红色的梅花，我认为真好看！
2、妈妈今晚做了我最爱吃的红烧鱼。我愉快地吃了两碗饭，妈妈也愉快极了！
3、今天同桌的铅笔盒忘却带了，她问我:”你可以借我一支铅笔吗？”我说:”当然可以。”于是，我把昨天新买的铅笔借给她。她接过铅笔，愉快地说:”谢谢你！”我说:”不用客气，这是我应当做的。”我认为赞助别资源网人是一件快活的事情。
二年级
二年级的日记请求写清晰时光、地点、人物和事件，
有必要的语言描述和心理描述，请求与看图写话相似，

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不会写的字查字典，尽量不要写拼音，
同样，可以口述转录成文字再修正。
日记举例：
早上，我从包里掏出手帕，正预备用它擦擦汗。不看不知道，一看吓一跳，怎么手帕这么脏？我想：自己的事情自己干，我给手帕洗个澡吧。说干就干，我来到水龙头旁边，盛了一盆清水拿到院子里，坐在凳子上开端洗手帕。
我先把手帕放在清水里浸湿；接着拿起肥皂细心地涂了起来；然后抓住手帕四个角使劲地搓洗，泡泡越来越多，我的双手沾满了灰灰的香皂沫。我想：这下总该洗清洁了吧？我把手帕放进水里，一放下去，清水马上就变得灰白灰白的了。于是，我又去换了一盆水，把手帕放进水里使劲搓洗，终于漂洗清洁了。我把手帕拧干、展开，这时候，可爱的小熊露出了笑颜，好像在说：“谢谢你，帮我洗了个澡。”最后，我把手帕晾在竹竿上，手帕在微风中翩翩起舞。
妈妈回家了，看到晾在竹竿上的手帕，愉快地称赞我：“宝贝，你真是越来越能干了！”我听了，心里像喝了蜜一样甜。

三-六年级
三年级起，日记所写的题材可以更加普遍。
除了写日常生涯中的事情，还可以尝试编写学习日记。
1、可以复述课堂上的教学情境；
2、写观后感，家长可以让孩子看一些关于历史、地理、科学的纪录片，拓宽知识面；
3、写读后感，先概括自己所读书籍的内容，再对某位人物进行性情、生平的剖析，表达自己对该人物的敬仰、憎恶或者同情等思想情感。
观后感和读后感信任大家都不生疏，那我们就来看看学习日记的典范：

上一节课，我学习了厘米可以用cm表现，米可以用m表现。在测量较短的物品时用厘米作单位，测量较长的物品用米作为单位。大家还用尺子测量了数学课本的长是20厘米，宽是16厘米；用米尺测量了教室的广大约有5米，长大约有8米。
这节课同窗们又学习了新的知识——线段的测量和绘制。
老师说：“线段是直的，有两个端点，可以测量长度。比如，拉紧的一段丝线，就可以看作线段。那么，在现实生涯中还有哪些东西可以看出线段呢？”