一二三年级如何写好日记？ 怎样写日记( 二 )
同窗们踊跃发言：“黑板的长和宽，课座椅的长、宽、高，课本封面的长和宽都可以看成线段 。”
接着老师给同窗们示范了测量线段的办法：首先，将丝线的一头按紧对准刻度尺的0cm，然后另一头所对的数字就是这段丝线的长度 。这跟测量物品长度的办法差不多 。
接下来，老师就让同窗们边看课本边尝试在纸上画一条3厘米的线 。
我把尺子按在纸上，从尺子的刻度0开端画起，一直画到3厘米的处所 。我的同桌小敏也在画，因为小敏的尺子上面的0刻度隐约了，所以小敏就把铅笔按在刻度1上面开端画，也是画到刻度3的处所 。
画好之后，我们互相交流着看 。我发明：小敏画的线段好像比我画的线段短一点 。于是，我用自己的尺子测量了一下小敏画的线段，发明小敏画的线段只有2厘米 。
小敏不明确到底怎么回事，就举手问老师：“老师，我也是画到了3厘米，为什么线段只有2厘米呢？”
老师笑了笑，说：“无论从哪个刻度开端画，画到哪个数字停止，就用停止的数字减去开端的数字，那么就能得出所画的线段有多长 。比如从刻度2开端画，画到5厘米的处所，那么就是5－2＝3，所画的线段长度是3厘米 。”
经过老师这么一说，小敏就明确了，她从刻度1开端画起，要画一条3厘米长的线段，就要画到刻度4才行……
小朋友们，你们学会测量线段和绘制线段了吗？
上三年级前，我一直没有接触过英语，所以对这个新的科目既好奇又担心 。好奇是因为它是一种新的语言，担心是怕自己学不好 。看着崭新的英语书，我忍不住翻开看了又看，上面的图片五彩缤纷的，就是那一连串的字母不知道是什么意思 。
“叮叮”“叮叮”……上课的铃声响了，英语老师来了 。
“早上好，同窗们！我是你们的英语老师，未来让我们一起好好地学习英语这门科目 。请同窗们翻开课本第2页——我们开端进入今天的新课：Unit1 Hello！我们现在来学今天的第一个单词“Hello！”
我知道“Hello”是“你好”的意思 。
恍惚间，老师教了大家一个句子“What's your name？”你的名字叫什么？
“What's your name？” “what's”就是“what is”，意思是“是什么？”在英语中作为开头习惯缩写，这样能节俭书写的时光 。
“your”就是你的，“name”就是名字 。
“What's your name？”你的名字叫什么？
小青突然说：“我叫李步青 。”
老师说要用英语答复，小青又用了一种奇异的声调把这句话复述了一遍“卧教步青李 。”全班都被逗得哈哈大笑 。
【一二三年级如何写好日记？ 怎样写日记】我也在认真地想着这要怎么答复呢？
英语老师顿了顿说：“应当用‘My name’s （name is）… 我的名字是……’，茵苗，请你来答复一下 。”
我慢慢地站起来，支支吾吾地说道：“My…… name’s …… YinMiao.”
英语老师点点头，让我坐下，又接着说道：“我们还可以用‘I’m…’的句式来答复，中国人的姓名是姓在前，名在后，外国人的姓名表现的时候则是名在前，姓在后，书写的时候，姓和名之间有空格，姓的首字母和名的首字母都要大写 。现在请大家在自己的书上写上自己的名字吧！”
小敏在英语书的扉页上认真地写上了自己的名字：“（刀馥敏）Diao Fumin” 。她想：要是汉字能像英语这么简略就好了，读一年级的时候，当写完自己的名字，别人都填了半张试卷了 。
大家写完了自己的名字，英语老师又让同桌两个人互相练习一下对话，大家都练得不亦乐乎 。
我想：看来英语也不是那么难！
对于低年级的小朋友来说，
作业不多，学习压力不大，
有比拟多的课余时光，
建议每天写一篇日记，
日记的字数不做请求，
但是每篇日记要用上三种及以上的标点符号；
对于高年级的小朋友来说，
作业已经比资源网较多，
学习压力比拟大，
可以把日记换成周记，
每周写一篇，
三年级的请求写300字，
四年级请求写400字，
五六年级请求写450字 。
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