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6以内的序数教案幼儿不认识第几楼 6以内的序数教案反思( 三 )


11、小猪住在最高层他的邻居是小松鼠和505室 。（504）
12、小兔住在最底层，他的楼上是202室右边是103室 。小兔的家是哪一间呢？（102）
13、还有谁没有找到自己的家？（小老虎）小老虎知道自己的楼上住着小猪，楼下是304室，那么小老虎是那间呢？（404）活动延伸：
这里还有一幢漂亮的房子，这幢房子有几层？每层有几间？你们想不想住？啊？你想住那一间就将你的照片贴在这间房子上 。请几位幼儿说说自己住在几零几？
这是什么？（钥匙）那么多的钥匙都不知道开那扇门？我们在区域活动时把门牌号码写在钥匙上，请幼儿在钥匙上写上自己照片所在门牌 。教师给予指导 。幼儿可用数字表示也可以用点子表示 。教师检查幼儿的操作情况 。
6以内的序数教案4
一、活动目标
1、认识6以内的序数 。
2、学习从不同方向（从左到右，从右到左）排列次序 。
3、发展观察能力，判断能力，提高动手操作能力 。
二、活动准备
1、有6层的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物6个，如、小狗、小猫、小猪、小猴等 。
2、ppt视频（一张火车头在左边、另一张火车头在右边，共有6节车厢） 。
3、幼儿每人一份操作材料（6中几何图形） 。
三、活动过程
（一）出示房子的示意图，请幼儿观察，并回答老师的问题 。
1、这栋房子有几层，你是用什么方法知道的？（数数）
2、我们数楼层时应该怎么数？幼儿在数的同时教师贴上相应的数字（1―6）（从上到下的数） 。
（二）以“小动物住新房”的活动，请幼儿把小动物分别贴在不同的楼层的房子里 。提问：
1、这栋房子有几层，每一层住一只小动物，可以住几个小动物？
2、请幼儿帮忙帮助小动物住新房 。
3、让幼儿说说，什么动物住第几层？（个别说、集体说）
4、教师小结：我们数楼层时是从下往上数，数到几就是第几层 。
（三）出示ppt视频 。
1、出示火车头向左的第一张图片，（小动物们相约区秋游了，它们是坐火车去的哦）让幼儿观察，并回答问题：
（1）请幼儿说说那个小动物坐第一节车厢？第二节车厢……（车厢贴上相应的数字（1―6））
（2）谁在最后一节车厢呢？
（3）小动物们下车玩游戏 。（请幼儿玩排队游戏）
2、出示火车头向右的第二长图 。（时间过得真快小动物们的秋游活动结束了，现在回家了）请幼儿观察并回答问题：
（1）现在是由谁坐第一节车厢呢？
（2）排在第三节车厢的是谁？
（3）教师小结：我们数第几第几是要看从那边数起，开始数的那个叫第一，从不同的方向看物体的排列位置也不同 。
（四）幼儿操作
1、教师讲解操作要求 。
2、幼儿操作，教师巡回指导 。
3、幼儿把操作的结果告诉自己的父母 。
四、游戏“排排队”
讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停6个小朋友迅速排成一队，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“”我排第x 。游戏（2次）
五、小结，活动结束
6以内的序数教案5
活动设计背景
数来源于生活,运用于生活，序数这个内容灵活丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活经验 。但幼儿在日常生活中对序数的认识是零散的、无意识的 。所以我尝试用游戏的形式，将“认识5以内的序数”作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中认识、学习序数 。
我的一次探险经历
1、使幼儿初步认识序数的含义，会用点数的方法确定物体的排序顺序 。
2、会从不同方向确定物体的排列顺序 。
3、培养幼儿分析问题、解决问题的能力，训练幼儿的逆向思维 。
教学重点、难点
重点：学习从左到右，确认物体的排列次序
难点：从左到右，从下到上的两个方向同时排列物体的次序的综合练习，将学习内容难度加大 。
活动准备
1、火车图片一幅（画有6节车厢分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色） 。
2、小动物图片6张（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔） 。
3、楼房画一张 。
活动过程
1、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“6”以内的序数 。
（1）教师出示火车图片（火车头朝左），引导幼儿观察 。
导语：“今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行 。现在火车开来了 。”


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