江苏龙网

  1. 主页 > 生活百科 > >

6以内的序数教案幼儿不认识第几楼 6以内的序数教案反思( 四 )


提问：①这辆火车有几节车厢？每节车厢的颜色一样吗？（6节）
②第一节车厢是什么颜色？第二节车厢是什么颜色？黄色的是第几节车厢？绿色的是第几节车厢？
（2）教师边出示小动物图片边提问：
①哪些小动物都来乘车了？（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔） 。它们是怎么排队的呢？谁排第一，排在第三的是谁呢？小猪排第几呢？小鸡排第几？
②火车快要开了，小动物上车了，小猪说我要坐第五节车厢，我请一个小朋友帮我把小猪送上车 。（送到后和小朋友一起检查有没有送对）
③小猫说我想坐第三节车厢，但我不知道第三节车厢在哪，想请小朋友帮帮我 。（请小朋友帮送，在检查有没有送对）
④请小朋友把剩下的小动物都送上车 。
⑤我们来检查一下小动物都坐在第几节车厢 。（从第一节开始数）
2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序 。
①教师：“小动物们玩得真高兴，玩了一天也累了，它们调转火车头准备回家了 。（变换火车方向，车头朝右）请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢？原来小猪坐第几节车厢啊？小猫现在坐第几节车厢，原来坐第几节车厢？为什么变了呢？”
小结：火车调头了，火车头在左边的时候，我们是从左边开始数，火车头在右边时，我们从右边开始数，数的方向改变了，小动物排列的次序也改变了 。
②我们一起来看看，是不是这样的，从右边开始数，小狗在第几节车厢，从左边开始数，它在第几节车厢？从右边开始数，小熊在第几节车厢，从左边开始数，它在第几节车厢？
③强调数的时候要注意方向，从哪边开始数 。
3、学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处 。
（1）出示楼房
提问：①楼房一共有几层？
②第一层在哪里？（下面）
③数楼房要从哪儿开始数？（从下往上）
教师小结：我们数楼房时应该从下往上数 。
④引导小朋友数一遍楼层 。
（2）让幼儿学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处 。
引导语：“小动物们都累坏了，都想回到了自己的家 。但这些小动物都是新搬来这里的，不记得自己住哪一间了，它们只记得自己的房号，想请小朋友帮忙找一找自己的房间，小朋友愿意帮忙吗？
（3）小熊说我的房号是402，请小朋友们一起来找一找 。
（4）和幼儿一起分析，402表示小猴住在第四层，第二个房间，我们一起数一数，402在哪里 。
（5）小狗说我的房号是306，请小朋友们一起来找一找 。
（6）询问幼儿306表示什么，在和幼儿一起把小狗送回家 。
（7）请幼儿上来把其他小动物送回家 。
活动延伸：
1、 在活动区投放可以排列序数的材料供幼儿进行操作 。
2、 在日常生活中，如站排、户外游戏时渗透序数 。
教学反思
本次活动以游戏贯穿，环节安排层次清晰、过渡自然，幼儿参与积极性较高 。从学习从左到右的方向送小动物上火车旅行，再到小动物回家时调转方向，学习从不同的方向来说出“第几节车厢”，第三个环节则是送小动物回家，将难度提高，让幼儿学习从两个方向同时确认次序 。
第三个环节是难点，由于担心幼儿不明白，所以在教学过程中，我用了较多时间进行讲解和示范，导致了幼儿的注意力有一些分散，课后，我进行了反思，教学活动要注意教师语言的简洁、精炼，让幼儿多动手进行操作，让幼儿成为学习的主体 。
6以内的序数教案6
设计思路：
认识序数符合幼儿的年龄特点和已有的生活经验，是中班数学教育活动的主要内容之一 。序列是多层次、多方向的 。但在中班的序数教学中多数是从左到右认识排列整齐的横列 。这种方法在初期有助于幼儿较快地认识序列中的序数关系，但若总是这样循规蹈矩，则会对序数的认识狭隘而固定 。以灵活多样的方法认识序数，既有利于形成序数的概念，又可以发展幼儿思维的灵活性，扩展思维空间 。因此，我在设计活动时，内容上兼顾到序数的方向性和初步的二维空间序数的认知；教学过程以游戏贯穿始终，让幼儿在轻松的活动中自主地感悟、探索、发现 。
活动目标：
1、认识序数第一至第六，知道用第几可以表示物体在序列中的位置 。
2、学习从不同的方向辨别数序，发展幼儿的逻辑思维能力 。
3、培养幼儿对计算活动的兴趣 。
活动准备：
1、六种动物磁性教具，数字磁性教具1――6，标有1――6名的奖牌，狮子头饰一个，口哨一个 。录音机，音乐磁带《运动员进行曲》、《小司机》，幼儿人手一张“车票”（正面为数字1――6，背面圆点1――6个的数字卡片），一张画有6个格子的纸及铅笔 。


推荐阅读


上一篇：4000左右买什么笔记本比较好 笔记本电脑4000左右哪款比较好

下一篇：手机浏览器缓存怎么清除 谷歌浏览器缓存怎么清除