纪实｜网课时代，当男生同时拥有电脑和自由，他们会认真学习吗？( 二 ) _生活百科

午睡后，小杨开始学习剩余的课程。上课上到一半时，他突然意识到自己忘记在班级群里签到，赶紧找老师说明原因进行补签。不止小杨，好几位同学都是直接上课，忘记了签到。
晚上，各科课代表已经把整理好的作业要求发在了班级群公告中；另一边的小小杨在妈妈的监督下开始完成幼儿园老师要求的每日算术和拼音作业，写完后他还要借助iPad上的教学软件进行每天的钢琴练习。
十点一刻，小小杨准备入睡，小杨将最后一条背书视频上传到班级群内，一天的学习终于结束。他站起身活动了一下肩颈，那里因为久坐低头而有些酸胀，拿起篮球准备在楼下的院子里练习一会，之后就睡觉。
这是小杨在疫情下“停课不停学”的第六周，下半年就要升高三的他已经不止一次表达学院快点开学的愿望。在他看来，目前在线教学模式弊远大于利：网络的延迟和卡顿有时让他错过一部分教学内容、鼠标键盘操作的不便让他难以及时与老师进行互动、有些老师因为不熟悉电脑操作无法清晰地讲述所有知识点……

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小小杨正在上网课（小杨/图）
除了这些技术上困难外，还有些困难是线上教育无法克服的：学习氛围缺失让一些自控力差的同学开始“放飞自我”、长时间面对电脑屏幕注意力难以百分百集中、隔着电脑屏幕难以保证考试的公平公正。
提到考试，小杨觉得网课“毁了”考试：“我们班还有一个小群，传答案很方便，其实老师切一下屏就能看到谁没在自己写，但是这个东西他们也没法管，家长也不管。对于学生来说，除非完全没接触过互联网，不然在这么多的诱惑面前，有几个人能做到君子慎独？”
在线教育也并非完全一无是处。时间可以自由支配，课程录播课后可以回看没有听懂的部分，在网上直接搜索不理解的题目比去办公室找老师更方便。“但是这些好处根本无法抵消网课带来的弊端。”他补充道。
而小小杨没有想回学校上课的强烈愿望，只是很想回到学校和朋友们一起玩。小小杨的网课生涯早在一年前就开始了，他的妈妈从其他家长那里知道了一些专业的在线教育平台，小小杨在尝试了几节课后完全接受了这一教学模式。
“小孩子接受新鲜事物快，加上他们这一代对电子产品本身就不陌生，上手操作很快就学会了。他现在用的几个平台确实做得不错，用游戏或者动画的方式教学，对孩子来说既轻松又吸引注意力。上课基本是一对一，一个班最多五个学生，老师都经过专业培训，教的效果确实比家长自己教要好得多。”小小杨的妈妈表示，她很放心小小杨在线上学习。
在线教育的局限
疫情的发生让全国的教育事业措手不及，学校无法正常开学，老师和学生临危受命”使用互联网教学和学习。过去主要作为补充手段的在线教育一时间成为教学的唯一选择。一方面，线上授课独有的回放能够反复观看课程，复习更加方便，学习时间更加灵活。另一方面，在线教育也对不同学习阶段的学生起到了不尽相同的效果。
邴雪娇是西安建邦华庭幼儿园的大班老师，在线教育给她最大的烦恼是不能看到孩子的学习状况，没办法掌握小朋友对知识的理解程度。“只能从孩子的作业情况来判断课程内容有没有吸收，具体的学习效果还要靠家长的配合和重视程度。”她说，在线教育要考虑的东西很多，好的一点是锻炼了孩子自主学习和理解的能力。

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邴雪娇通过微信群发布教学视频，再根据家长的反馈指导学生学习（邴雪娇/图）
此次网课教学中，不同学习阶段的学生体验各不相同，主要由两方面的因素造成——学习内容和教学模式。
学前教育的教学内容简单且具象，多使用生活中的例子，比较容易理解。早教形式的变化也让他们更加容易接受在线教育，早教从过去的玩具、读本等介质转移到互联网终端，各种各样的益智动画和互动游戏占据了早教的天地，电子屏幕既是娱乐伴侣，也是学习工具。
当在线教育遇到小初高的学生，效果就不尽人意。教学内容方面，思维逐渐脱离具象，感性体验不再是最佳学习方法，内容难度的提升对专注度有着更高要求，学习氛围和师生交互在其中起到很大的作用。在教学形式上，线下教学不仅让老师能够得到实时有效的反馈，及时调整教学节奏和教学内容，也能营造学习氛围。更重要的是，教室中的学习在硬件上排除了其他干扰，课堂时间唯一内容为学习，而在线教育通过网络授课，学生不光可以学习，还能接触其他有吸引力的内容，离开学习环境的约束，上课质量也受到了影响。