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脚是什么意思(脚字到底是什么结构)( 五 )


语文课要以人为本，培养学生良好的人文素质、语文素养和合作探索精神 。为了体现这些新理念，在教学中，我遵循大二学生的年龄特点，注重激发学生的兴趣，以学生为主体，让每个人都有尝试的机会和自主选择的权利 。师生、生生面对面听、说、读、问、评、议，坚持“读”
1.注重培养学生的质疑能力 。
“兴趣是最好的老师 。”课开始，我在揭示了“植物妈妈有办法”这个话题后，引导学生围绕这个话题提问 。看完题目，你有什么感兴趣的问题吗？充分调动学生的积极性，为下一步的探索打下基础 。
2.培养学生自启蒙以来的阅读能力 。
为了帮助学生理解这节课的重点和难点，我让学生自己阅读《启蒙以来》中的这些植物母亲是如何传播种子的，用笔画出相关句子，然后自由谈论他们喜欢哪种植物母亲 。学习课文时，要注重引导学生抓住关键词，借助图片进行领悟，然后通过评价阅读、竞赛阅读、想象阅读、师生对接阅读等形式，反复阅读体会 。这样，我们可以教学生如何阅读，使他们的语言能力和思维能力同时得到发展 。
3.培养学生的诗歌创作能力 。
在教学中，首先通过杨柳传种的方法，引导学生模仿课文，谈论课文，发展学生的语言能力 。然后，与学生交流植物种子传播的方法，拓宽知识面，传递使用，练习口语，加深对课文的理解 。


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