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信息技术的概念界定；什么是信息技术( 五 )


信息技术教育的目标体系
信息技术教育目标的涵义有二：一是作为总揽信息技术教育教学活动全局的一种指导思想而存在的、概括性的总体要求，又称为总目标或目的 。二是指对达到信息技术教育目的的各个方面进行精确、详细的说明，是学生在完成一个教学单元的学习后应达到什么要求(具有哪些效果)的具体明确的表述 。信息技术教育的目标体系是指将信息技术的总目标与分目标，课程目标与知识点目标，认知目标、动作技能目标与情感目标，知识目标、能力目标与情意目标等不同层次、不同角度、不同领域的教育目标整合与系统化 。信息技术教育目标体系具有三重功能：一是定向功能，它是编写教学大纲、设计课程教材、控制教学过程的行动指南 。二是激励功能，它能激发教与学的紧迫感与内驱力 。三是评价功能，它提供了教学效果的评价尺度和教学设计的参考标准 。信息技术教育目标体系的编写，应满足五个基本要求：一是时代性(先进性) 。要紧扣飞速发展的信息时代脉搏，满足信息社会对人才信息素质培养的基本需要 。二是科学性 。不同的教育对象、不同的年龄阶段有不同的知识起点、不同的接受能力 。因此，教学目标要有针对性，注重因材施教 。同时，目标编写中应注意运用教育心理研究的新成果，将外显行为目标与内部心理发展目标结合起来；要注重学生的言语信息、智力技能、认知策略、动作技能、情感态度等方面的综合培养 。三是具体性 。表述中尽量避免含混和不切实际的语词，应明确、详细，可以观察和测量 。四是递进性(层次性) 。如，总目标、课程目标、章节(单元)目标、课时目标、知识点目标的关系，是一种学习内容方面的递进关系；认知领域中的识记、理解、简单运用、综合运用、创建，是一种学习结果方面的递进关系 。五是系统性 。应列出全部知识点的教学目标，不同层次不同难度的教学目标搭配合理，能起到相互促进、总体优化的作用 。
信息技术教育的定位
国家教育部基础教育司2000年1月9日制订的《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见（草案）》中，已就信息技术教育的意义、要求、内容、教材等方面的定位问题进行了阐述：“在全国中小学积极推进信息技术教育，促进中小学课程、教材、教学的改革，是贯彻邓小平同志‘三个面向’指示精神，实现教育现代化的需要；是落实《面向21世纪教育振兴行动计划》，深化基础教育改革，全面实施素质教育的需要；是面向21世纪国际竞争，提高综合国力和全民素质，培养具有创新精神和实践能力的新型人才的需要 。”“加快中小学信息技术课程的建设，是积极推进信息技术教育的重要措施 。”“信息技术课程是中小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，应作为必修课单独开设 。”“中小学信息课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息、应用信息技术手段的能力，形成良好的文化素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础 。”“教育内容的选取应考虑信息社会对公民的基本要求，既要符合中、小学教育规律，又要体现时代特征 。” 下面，从信息技术教育与教育信息化、计算机教育、科技教育、素质教育、创新教育的关系方面，多视角地对信息技术教育的定位问题作具体分析 。
　就业前景
一、人才需求 伴随着互联网的发展 。IT人才的短缺现象将会越来越严重 。据保守估计，中国市场对IT人才的需求每年超过20万人 。而国内目前的IT教育主要是高等学校计算机、电子、电信、信息技术等相关专业的学历教育，每年培养的大学毕业生约为5万，远远不能满足市场的需要 。IT技术人员的极度短缺，迫使许多公司不得不提供高薪才能聘请到符合要求的专业人员，而这些职位优厚的待遇吸引了很多非IT人员 。于是许多人设法通过各种培训来获得这些职位 二 、工作需求 IT行业良好的就业前景及薪酬待遇吸引了大量非计算机专业的人，大部分是年轻人 。他们迫切需要依靠学习和培训获得进入IT业的技术能力 。而另一个方面，IT行业中职业的变化和更替也是最为频繁的，它要求从业者必须不断地学习才能保持这种持续工作的状态 。同时一个人学习的技术越先进，掌握的技术越全面，那么这个人的事业发展前景就越广阔，工作选择的机会就越大 。此外，由于互联网技术的飞速发展，很多掌握过时技术的人员也不得不重新进行培训，以使自己能够与最新的技术同步 。随着中国经济的不断发展，信息化程度不断提高，各个企业对信息化投入的比例逐步加大，因此要求在职人员必须要学会操作微机 。三、加入WTO刺激了培训市场的需求 中国加入WTO，商务运作将会呈现出举足轻重的地位 。国际、国内商务、企业竞争将使得商家对人才的要求更高，只有那些接受过专业培训的、具备熟练技能和扎实专业知识的人才能适应全球化贸易市场的要求 。四、兴趣爱好 现代人面临的并不是知识危机，因为很多人都拥有大专以上的学历，知识不再是危机 。现代人越来越多体验到的是本领和技能的危机 。他们个人需要培训的愿望很强烈，愿意出钱培训，所以针对本领和技能方面的培训市场会越来越大 。另外，现代人生活质量提高了，面对个人兴趣方面的培训市场会多起来，在工作之后，人们根据自己的兴趣爱好来选择一些培训，充实和丰富自己的生活 。五、高校教育机制存在着不足 高等教育在计算机专业传统的教育理论型、研究型人才培养上有较大的优势，但在应用型人才的培养上存在层次单一，教学内容滞后，理论与实践严重脱节的情况，课程设置陈旧，设施跟不上，使得现在大多数毕业生理论有余，岗位需要的专业应用技术相对不足 。许多毕业生、甚至需要较长的培训才能胜任工作，有的甚至还不如参加过短期培训的人员 。这种状况最终造成很多计算机专业的专科、本科毕业生，捧着大学毕业证找不到工作 。正是基于以上几点，我培训中心从技能教育上进行突破，以解决社会对应用人才的渴望，使莘莘学子学到更多的实用技能，使更多在就业途中艰苦跋涉，俳徊不前的求职者走向满意的工作岗位 。


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