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李娃娃说过的名言 岳飞简笔画超简单( 七 )


出示玩具德律风，和幼儿玩游戏“打德律风” 。
二、出示图片，引诱幼儿观察，熟习并明白童谣内容 。（9分钟）
1、“这上面有谁啊？多可爱的宝宝呀，他在干什么呢？”
2、幼儿手工制作“这个宝宝在用什么当德律风呢？”
3、“猜猜看，宝宝在给谁打德律风？”
4、“猜猜，宝宝跟妈妈说什么？”
三、树模念童谣：“小宝宝，想妈妈，抓起积木当德律风：妈妈，妈妈，快点回家 。”
幼儿跟念童谣 。
四、幼儿边看图边念童谣 。
【运动延长】
1、课后可以让幼儿到室外多找几小伙伴互助玩这勾手指的游戏 。
附：童谣
想妈妈
小宝宝，想妈妈，
抓起积木当德律风；
妈妈，妈妈，
快点回家 。
幼儿园语言教案《想妈妈》 篇6
教学目标：
1. 让学生对自己亲身经历的事情进行描写，进一步学习写人叙事的描写方法 。
2.引导学生进行口语交际，体会母子、母女间情感的珍贵，明白母亲对自己教育时的良苦用心，激发爱母亲的情感，从而以百倍的热情投入到学习生活当中，回报母亲的付出 。
3. 从学生熟悉的人物入手，把自己亲身经历的事情描写具体，让学生感受到作文的乐趣，明确作文过程是就是写生活，从而使学生乐于作文 。
教学准备：
1、作文纸、笔
2、给学生分组：四人一组，选好组长（组长组织好本组内的交流活动）
教学过程：
一、导入：
很多小朋友常常抱怨不会写作文，写作文难，以至于对写作文产生了畏惧、逃避、厌恶的心理 。一到作文课，马上就紧锁眉头，手托腮帮，用嘴咬着笔帽，一副搜肠刮肚，冥思苦想的样子，却不知如何下笔 。其实，作文也不像同学们想象的那么难 。就是把自己用眼睛看到的、心里想到的，用笔写出来——“我手写我心”——就成作文了 。然后注意作文的基本格式和要求就行了 。（板书：我手写我心）
二、观察练习
1、学会观察
老师从进教室到和同学们交流，已经有10分钟左右了 。现在同学们就来写老师，写老师的外貌可以，写老师的语言也行，看到什么写什么，心里想到什么写什么 。只要能把用眼睛看到的、心里想到的写出来就可以 。
2、同组交流
组内的学生把自己写的读出来，看看谁写的更具体、准确 。
3、全班交流
抽两位同学在班上交流 。（老师适当的鼓励）
4、老师小结
只要同学们细心观察，把自己看到的和心里想到的写出来，就是作文，这样，就不愁写作文的时候没有东西可写 。
三、作文练习
同学们，从你们呱呱坠地的那一刻起，你们就和母亲生活在一起，至今有十来年了吧，在这个过程中，你们有没有仔细观察过母亲的外貌特征，有没有留心过母亲对我们所付出的爱 。今天我们写的作文就是关于母亲的，题目叫《妈妈，我想对您说》 。（板书作文题目）
今天是2011年的几月几日？ 。五月里有一个节日，是关于女人的，你知道是什么节日吗？母亲节 。真聪明，把母亲的节日记得这么好 。真不愧是母亲的好孩子 。母亲是生我养我的最亲切最温柔的亲人，她对我们无私的爱我们感受最深 。这份无私的爱像涓涓细流，温暖着我们的心田，烙在我们的心坎上 。现在母亲节虽然过了，但我们仍然可以给母亲准备一份迟到的礼物，这一份礼物，就是我们的同学用爱心写出来的作文，它是我们献给母亲的最珍贵的礼物，我们以此来感谢母亲，感谢母亲对我们的养育之恩 。
1、想（深情回忆）
现在同学们好好的回忆一下，在和母亲一起生活的过程中，母亲做的哪些事你记得最清楚，印象最深刻，最令你感到，最令你难忘 。（找一两件就行）
2、说（组内交流）
在组内交流，把自己想到的这一两件事说给同学听 。看谁的母亲更令人感动 。
3、写（独立写作）
学生独自写作文 。
四、老师总结 。
同学们，写作文其实并不难，只要我们平时留心观察生活，观察身边的人和事，把我们看到的和想到的写出来，就成作文了 。还有就是遵循作文的基本格式 。
幼儿园语言教案《想妈妈》 篇7
一、活动内容：
本次班会利用三八妇女节，举行“妈妈我要对您说……”的主题班会 。学生们通过回顾妈妈在培养自己过程中最受感动的一件事，经过“想、写、说、演、做”等系列活动，了解妈妈对自己的关爱，知道妈妈的辛苦和期望 。


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