30多年教龄老师闻“罚”色变：我的教鞭被锁在柜子里20年( 三 ) 熊孩子在学校调皮捣蛋

　　杭州采荷二小的傅利平老师是1987年入职的，教龄已经31年，她曾获得“感动杭城教师”入围奖。

　　她曾有一根教鞭，陪伴了10年，后来被她锁在了柜子里，再也没有拿出来过。傅老师说，教师手中的教鞭大约是20年前消失的。“以前每个老师都有一根教鞭，是竹子做的，这根教鞭主要是用于点黑板，当学生不听话或上课走神时，也会用来点点孩子的肩膀进行提醒，很少拿来打学生。”傅老师刚入职的时候，使用教鞭或语言吓唬学生、用手指戳戳学生的头，都是老师们常用的惩戒方式，是被社会默许的。

　　“当初老师们还喜欢用粉笔头扔上课走神的学生，记得一个和我搭班的老师，扔得特别准，他的这一技能还被一个学生写进了作文里，学生说他知道老师这样做是为他好。”傅老师说。

　　大概工作10年后，教育部门突然有了规定，教师不能体罚或变相体罚学生，于是吓唬学生和扔粉笔头这些惩戒手段，都被杜绝。

　　傅老师说，这个规定刚下达时，她还很不适应，那时她害怕手上拿着教鞭会不小心出现违规动作，所以就把教鞭锁在了柜子里。“教鞭其实象征着老师对孩子的管理，教鞭没了，但孩子依旧要管。在很长一段时间里，我都在思考其他的管理方式。”

　　傅老师说，现在如果班里有学生不听话，她通常用表扬听话的学生，通过树立好榜样的方式来让学生向优秀的同伴学习。除了树立榜样，也有批评，“孩子们是敏感的，只要你瞪大眼睛，他就知道你生气了，批评还要用对方法，如果两个孩子一起犯错，老师就要找出主导者，批评这个孩子，这样他就会明白这次错误是自己造成的。” 傅老师说。

　　如果是面对班上特别难管的学生，傅老师通常用“关爱”建立一种超越师生的关系来管住他们。

　　傅老师说起了自己和班上一位特殊学生的故事。刚刚接手班级时，傅老师为了和他搞好关系，经常给他带早餐、陪他聊天，学校组织的教师亲子活动，她也会带上学生。两个月的不断关心，让这个学生接受了傅老师。

　　但是，在这样的亲密关系中，惩戒仍然是不可缺少的。傅老师说，在和这个学生的相处中，自己一直强调要他学会控制情绪，并和他说自己的批评其实是为了考验他的脾气，每次在课堂上，只要他出现违规行为，她都会严厉地批评。