地方高校如何传承区域非遗( 二 ) ,地方高校如

　　区域非遗传承面临“被遗忘”的尴尬

　　传承区域非遗，地方高校有优势有需求地方高校要构建非遗传承体系

　　我国拥有大量的非物质文化遗产，不同区域体现出不同的非物质文化遗产内容。因此，多数非物质文化遗产具有区域性的特点，是地方优秀文化的代表，突出表现区域的历史内涵和文化底蕴、道德风尚。以浙江省为例，目前浙江省共有省级非遗项目1076项，国家级非遗项目221项，较好地形成了具有浙江地域特色的非物质生态文化圈。

　　然而，由于多数非物质文化遗产具有口头性、活态性的特点，主要依赖口传心授方式加以传承，导致传承后继乏人、资源贬损或流失，使非物质文化遗产资源陷入“濒危”困境。比如畲族民歌，畲族人民在生活中曾无时不歌、无事不唱。然而根据调查，现今会唱畲歌的民间歌手已所剩无几，且年龄多在60岁以上，许多珍贵的畲族民歌手抄本也已流失。在经济条件改善较快的畲族村落，这种文化遗失情况更加严重。虽然现今舞台上也会出现一些“畲歌” ，但是这种“畲歌”加入了太多现代汉族的音乐元素，已失去了一定的原真性。再如杭州“小热昏” ，自杜宝林以来已发展了六代传人，但发展至今，只剩徐筱安与周志华两个传人，很难继业，可以说“小热昏”目前已处于被遗忘的角落。