数字手段助力非遗教育进校园( 三 )
“非遗进校园”效果提升的数字化路径
资料累积数字化 。 非遗是“活”的文化载体 ， 由于原本非遗产生延续的环境消失 ， 一些缺乏生存环境、传承人“手”“脑”“口”中的非遗正悄然消失 。 同时 ， 非遗传承是一种“活”态的文化传承 ， 讲究的是师徒间的口传、手授、意会 ， 甚至是一种亲情关系的延伸；还崇尚小集体作坊制 ， 注重相聚一堂共同参与的氛围 。 因而非遗传承是有温度的 ， 有情感交流的 。 随着环境的巨变 ， 社会的发展 ， 很多非遗传承的原有环境都在逐渐消失 。 因此 ， 将非遗资料数字化 ， 由此形成数据库 ， 是抢救、保护非遗并最终实现传承的一种重要方式 。
在上海师范大学中国非物质文化遗产传承研究中心有一份《上海非遗传习地图》 ， 该地图较全面地展示了上海在非遗进校园方面所取得的成绩 。 通过地图 ， 使用者可以了解到某一非遗项目在上海的传承情况、受欢迎程度及普及度 ， 进而为非遗学习、传承和研究提供重要参考 ， 在全社会营造非遗传承的良好氛围 ， 积极弘扬优秀传统文化 ， 提高非遗生命力指数 。 这都是非遗资料累积数字化的一种方式 。
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