数字手段助力非遗教育进校园( 五 ) ,数字手段助

　　非遗的数字化传播和传承也需改进

　　借助数字手段传播传承非遗已成非遗教育的一种趋势，也是“非遗进校园”工作的推进方向，但仍有几个方面的问题需要引起重视：第一，还需提高整个社会对非遗的认知度，非遗不仅要走进校园，更要以一种民众乐于接受、易于研习的方式走进社区，对相应成果须加大投入，不断升级换代。唯此，社会认同度会大幅提升。第二，信息化手段能扩大非遗传播的广度和速度，但要真正实现非遗传承的深度和效度，尤其是面对那些精细化、复杂化程度较高的非遗，信息化手段尚显乏力。第三，非遗的传播和传承要符合当代学生学习规律和心智成长规律，使之成为伴随学生一生的爱好和兴趣。要对非遗项目进行有计划的、持之以恒的品牌建设，对接文创项目，拓展传播渠道，倡导实用，影响生活。

　　数字化让非遗进入校园，但仍然面临许多挑战，时而也会陷入困境，非遗保护国际公约以及我国非遗立法中所倡导的非遗教育任重道远。信息化只是手段，它更多的作用只是体现在非遗的本真展示，光靠信息化手段还不能完全达到非遗传承的目的。更何况， “匠心精神”的传递也不能完全数字化。因此，传承民族之“根”、铸造国家之“魂” ，还有待于教育工作者担当起非遗教育这一伟大而紧迫的使命。