非教学任务反成工作重点，警惕形式主义渗进校园( 八 ) ◆一些學校校

　　优先把贫困户孩子教育扶起来

　　“现在让老师很无奈的，还有强制扶贫。 ”安徽某县公立小学校长介绍，近两年来，当地要求县城中小学三分之一教师、乡镇学校所有教师去扶贫，每人包5户贫困户。

　　“教师扶贫，一无技术，二无资金，三无项目，只能精神扶贫为主，宣传教育扶贫政策，检查政策享受情况。 ”他说，教育扶贫政策主要是“三免一补” ， “这些去两次就能讲明白、查清楚，但县里要求教师每月固定三天上门扶贫。时间长了，很多贫困户也不欢迎教师去，因为解决不了实际问题，还得抽时间见面，耽误‘干正事’ 。 ”

　　不仅如此，扶贫工作要“留痕” ，需填写帮扶材料，看教师字写得好，有的村干部就全让教师写。不少教师下课写、放学写、周末加班写，如果村里不满意，乡镇就上报县扶贫办，通报教育局追究责任。