谨防职业教育演变为“证书化”学习( 二 )

  推进1+X证书制度 , 需要好好解剖一下这个过去的案例 。 记得当时的舆论有一种声音是 , 即便证书再多 , 地方本科院校的学生 , 也比不过985、211学校的毕业生 , 用人单位看重的还是学历 , 而非技能证书 。 1+X证书制度的实施 , 也得面对这一问题 , X证书怎样和“1”有同等的地位和价值?这需要社会扭转“唯学历”人才评价体系 , 如果人才评价体系不变 , 证书再多 , 对职业院校毕业生来说 , 也只是看上去不错而已 。

  1+X证书制度的另一个问题是 , 证书是否就能和能力画等号?不少人认为 , 技能证书多 , 代表技能强 , 这其实是误解 。 不少证书是靠考试获得的 , 而考试的能力并不见得就是实际的能力 , 也就是说 , 在用人单位那里 , 不是考试证书多就是能力强 , 除了要看证书本身的含金量 , 还要看本人接受的系统教育 。 像媒体报道的小孙 , 4年获得65个证书 , 这基本把大学变为了证书化学习 , 这会让用人单位怀疑其在大学期间究竟接受怎样的教育 , 即用考证代替了大学学习 。


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