传统文化教育岂是“今天栽树，明天就能结果”？( 二 ) 传统文化教育

2月25日，广西南宁市滨湖路小学学生在开学日练习书法，接受传统文化熏陶。新华社采访人员陆波岸摄

最近一周，全国中小学陆续迎来了开学日。开学日“遇见”什么？不少学校将传统文化教育作为开学第一课，通过开展丰富多彩的活动，将传统文化融入孩子的日常学习生活之中。

近年来，被写入政府工作报告的传统文化教育已成为教育领域关注的热点话题，除了学校、家庭重视之外，主打传统文化教育的培训机构更是遍地开花，私塾、书院、学宫之类收费不菲。然而，从学习传统文化就能既孝且顺到“凡古必真，凡汉皆好”的误读，再到臭名昭著的“女德”班、歌手孙楠送儿女就读“华夏学宫”引来公众的质疑乃至批评，打着“国学”旗号乱象横行，是传统文化推广教育面临尴尬境况的写照。

“传统文化教育，归根结底还是教育活动，这就涉及为什么要教、教什么以及怎么教三方面。 ”长期从事中国传统教育、中国传统文化教育研究的北京师范大学国学经典教育研究中心主任徐梓教授告诉《工人日报》采访人员，目前的状况并不理想。