传统文化教育岂是“今天栽树，明天就能结果”？( 八 ) 传统文化教育

在关键操作层面， “现在传统文化教育中的许多问题，都源于没有将传统文化纳入中小学的必修课。 ”徐梓教授一直为此呼吁，有了专门的课程，才会有专职的教师，有必要建立一支专业化教师队伍， “既懂传统文化，又懂教育” 。

传统文化是一门新学科，很少有可供借鉴的经验。他提出，有必要大力开展传统文化教育的师资培训工作，包括在全国高等师范院校仿效已经纳入国家课程的科目，设置传统文化系或专业；将培训传统文化师资工作纳入国培计划，开展专项、集中培训；实施培养计划设置直属教育部的传统文化教育研究基地，开展传统文化教育的研究工作。徐梓教授透露， “北师大今年将迎来首批10名传统文化教育专业硕士” 。

因此，无论是将传统文化设置为专门的课程，还是制定具有普适性的教育指导标准，以及培养专业的师资队伍，都是将传统文化教育放置在教育的轨道上运行。