留守女童观察:寄宿制学校抚平的那些留守伤痛( 二 )

针对农村留守儿童的关爱和保护问题 , 党和政府出台了一系列政策文件 。 农村寄宿制学校的建立 , 在某种程度上 , 也是对留守儿童数量众多的一个政策回应 。

从2014年开始 , 笔者在中部省份一所农村寄宿制学校——草山小学蹲点收集资料 , 开展留守儿童研究 。 草山小学的调查表明 , 寄宿制学校也确实在一定意义上抹平了留守与否的区别 。

草山小学因为留守儿童众多 , 常常成为“留守儿童关爱行动”的重要基地 。 就日常工作而言 , 学校与老师基于自身的理解和价值立场 , 也会开展一些日常关爱 , 只是没有特别区分而已 。

比如 , 在用餐期间 , 有些班主任会陪着孩子在食堂吃饭 , 一是督促养成好的用餐习惯 , 二是制止倒剩饭剩菜以保证营养 。 又比如在就寝后 , 学校值班领导、老师和班主任会下到各个寝室 , 查看学生是否在寝室、被子是否盖好了、是否存有安全隐患等 。 从这个角度上说 , “我们就是他们的代理家长” 。


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