四人围一圈 课堂变“沙龙” 上课“排排坐”变成“团团坐”( 四 )

展示完自己的方案 , 还得“邀请”其他小组的同学对自己的方案进行评价 。 一位着急举手几乎要站起来的同学抢到了第一个“评价权”:“我们组和你们的路线是一样的 , 但是你看 , 5月6日是夏天 , 你们是下午3点半到6点半在水立方 , 天应该还没黑 , 拍不了夜景 , 而且你们没有考虑路上和吃饭的时间……”这位同学开始自信地介绍起自己组的安排:“中午我们留出了一个小时吃饭时间 , 5点到7点我们准备去吃串串香(同学们都笑了) , 7点到9点去水立方 , 这样又逛又能拍夜景 。 ”

讨论还在进行 , 学生们不但成功地避开了任务单图文信息中设下的“陷阱” , 还碰撞出许多新思路:有的规划出最省钱的地铁出行 , 有的考虑到故宫单向进出 , 有的想到了水立方正在改造……在这节课中 , 老师“讲台面授”的时间也就10分钟左右 , 大部分时间同学们议得热烈、评得认真 。 而当老师统一讲学的时候 , 学生们就会调整好自己的方向 , 面向黑板 。


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