四人围一圈 课堂变“沙龙” 上课“排排坐”变成“团团坐”( 六 )

“以前学习是自己思考问题 , 思维是孤立的 , 现在4个人一起 , 4条思维线互相交错 , 碰撞出许多新思路 , 能够有更多的方法去解决问题 。 ”纪天奇也对这种学习方式给予了肯定 。 对于他来说还有另一种收获:“当讨论中有不同意见时 , 我不再觉得非黑即白 , 而是学会去倾听每个人的见解 , 大家一起分析 , 试图去说服对方 , 或是吸纳对方的意见 , 从倾听开始 , 经过交流 , 最终形成共识 。 ”

面对各类问题 , 孩子们组成一个学习的整体 , 全程充分参与 , 在平等沟通中 , 锻炼着自己的思维 , 也提升了团队合作的意识与能力 。 课堂 , 不再仅仅是接受知识的场所 , 更是孩子们探究知识、运用知识的舞台 。 在这样的“学习共同体”中 , 没有“C位” , 也可以说个个是“C位” 。

老师说


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