“编程从娃娃抓起”:下一个奥数来了?(14)
从政策背景来看,利好是毋庸置疑的 。 一方面,缺乏开发编程课程能力的中小学急需社会机构协作,多家编程培训机构已进入了校内教学体系；另一方面,接轨应试,“牛娃”示范,也让家长们更愿意在编程教育上花费时间与金钱 。
储朝晖认为,能否避免编程跳进奥数的“坑”,还取决於两个因素,第一个整个教育评价体系能否实现多元化,第二个家长和学生的教育认知是不是理性 。 现有的评价体系还是逼着孩子考高分,家长为了让孩子上好学校,逼着孩子应试 。 不从根本上解决教育评价的问题,将评价权力过於集中、标准过於单一的现状彻底扭转,整治校外培训机构也好,取缔奥数也罢,最後只能是抓住“小鬼”,抓不住“妖精” 。 （记者蒋芳）
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