重回校园生活，为什么《老师好》能将师生情演绎得真实且温情？( 四 ) 《老师好》自

对时代的高度还原，并不是刻意追求煽情和回忆杀的效果，而是遵从故事逻辑，且营造一种能够令观众投入其中的氛围，才能让人物更鲜活、故事更有说服力，观众也能随之进入到剧情和情绪当中。而生于或成长于那个年代的观众，才能真正从中找到过去的自己。

尽管《老师好》中的80年代距今已有三十余年了，影片带来的年代感是一声温柔的问候，但却与当下没有一点生疏感，这是因为无论是师生之间的故事还是师生的各自形象，都在个性中流露出生活和身份的共性，能引起不同年代观众的共鸣。

而影片当中折射的一些问题也从不过时，甚至对当下教育有着启示意义。如“唯分数论到底有没有用”、“严师能否出高徒”、“补习班的意义所在”、“学习好的同学都是品学兼优吗”等话题是一直贯穿于教育中的普遍困惑。

重回80年代的历史现场，《老师好》有着师生之间的纯真博弈，也在其间将许多教育问题带出，泪点和笑点兼有。

追忆青春往事,在光影中与过去对话

微博上关于“给老师的真心话”中，很多人在表达对恩师的感谢，也有很多人在感叹时光的飞逝，还有许多人在搜索记忆里每一个你、我、他。《老师好》中，教师教育的问题是其非常扣人心弦的一大主题，而其实让影片更有余韵的是，在光影中与过去对话的温柔。

曾经，教室窗后面躲着的那一双眼睛，是多少同学的噩梦。但一路求学下来，诚如网友说的，老师们终于不再打你了，但也终于不再管你了。挣脱束缚，或许可以在一刹那感到轻松，却在回忆时，仍享受那些痛并快乐的时光。且总有一个老师就是苗宛秋同款。他总是督促着学生一切以学习为重，偏爱好学生，对调皮捣蛋的学生不留情面，持续为集体荣誉而努力。