家长“不懂装懂”+教师“懂装不懂” 研究性学习在“奇葩”边缘挣( 四 )
“不懂装懂”的家长担心的是自己拼凑来的作业有没有跟其他家长的重复了 ， 而专家们担忧的则是本来留给孩子的作业 ， 却被家长代劳了 。
北京教科院课程中心课程室主任朱传世指出 ， 老师们布置作业通常要完成几个基本功能 ， 一是巩固学习 ， 二是在巩固的基础上进一步拓展、延伸 ， 第三个就是能够灵活地去运用、去创造 ， “学完的知识得用 ， 不用的话 ， 知识就没有变成智慧 。 ”朱传世说 ， 这是一个由“知识”变成“智慧”的链条 。
但是 ， 现实生活中 ， 很多家长并不懂得这个道理 ， 有些家长还抱着传统的观念 ， 认为学习就是单纯的掌握知识 ， 他们更愿意看到孩子一遍遍地“刷题” ， 而另一些家长则担心孩子的知识水平有限 ， 自己完成这种研究性课题的话 ， 不会完成得很好 ， 担心老师会批评 。 于是 ， 家长们便向孩子伸出援手 。
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