名额少、门槛高，中小学教师职称晋升常年“拥堵”( 四 )
采访人员了解到 ， 由于评聘合一 ， 部分老教师尽管评上了高级职称并享受待遇 ， 但由于教学能力限制只能转为行政岗位 ， 反而挤占了一线青年教师的职称名额 。
刘秀云指出 ， 评职称难的问题已经严重影响了教师的工作积极性 。 “由于指标有限 ， 一些‘老牌’学校职称评审成了中青年教师发展的‘魔咒’ 。 这也让他们的教育理想受到冲击 。 ”
满足正高级职称评审条件的人数不及指标名额的一半
2015年 ， 人社部印发《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》 ， 对中小学教师职称制度进行整体设计 ， 并首次设置正高级职称 ， 使中小学教师拥有和教授、研究员同样的职业发展空间 。
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