公务员制度的开创者：文翁( 五 ) 对于今人而言

文翁之前，办学一事，并不发达。周王朝时期开始，由官方办学，但收的学生，都是贵族子弟，并不对外开放。春秋战国时代，这种官学基本荒废，各路民间大师收弟子的私学兴盛起来，但他们既无固定讲学之场所，也无固定讲学之章法，虽也良才辈出，但在人才培养上并未形成可持续发展的局面，更不能满足国家对于人才的大量需求。

西汉王朝建立后，官学一直没有得到恢复，所需人才主要靠地方官员举荐，实际上也就是用一些民间私学培养出来的人才，这种方式显然不可持久。

文翁的做法，是在成都城中，选择专门的场地，建立起一所学校。这所学校被称为“文学精舍” ，建筑材料系石头垒砌而成，故而又名石室。

学校中设有专司教育职责的学官，也就是专职教师，文翁那批学成归来的下属中，就有一些曾在这个位置上干过。

学校所招收的学生，很讲究，也是文翁最用心的地方。先是从蜀郡的官吏队伍中，选择一批年轻好学者，加以培养，同时对他们搞一些政策上的优待，比如免除学费，免除赋税，免除徭役，予以褒奖等等。学得好的，就提拔，然后通过察举制推荐到中央去。文翁外出时还经常带着这批学生，随同视察蜀郡各地，锻炼他们实际处理政务的才干，同时宣讲入校读书的诸多好处。这类活动总是会搞得锣鼓喧天、声势浩大，给崇尚奢靡浮华生活的当地人以很大的冲击，特别是那些家财万贯的富豪，得闻进入这个石头做的学校读书，有如此多的好处，还有到中央做官的机会，不由得心痒痒起来。

学而优则仕的观念，在文翁的如此推动下，开始深入蜀郡人心， “文学精舍”的学生规模迅速扩大，学生的来源，也从原本的官吏扩大到了社会各阶层。一些颇有盛名的蜀郡文人，在文翁延请下，也到“文学精舍”做老师，讲学传道，比如司马相如。这些学术名人的影响力十分巨大，据史料记载，司马相如到文翁那儿讲学时，前去听讲的学生，竟有数千人之多，这在当时是十分惊人的数字。