课本里的文学初心（作家论苑）( 四 ) 不久前云南举

是小学语文课本让我知道了新诗与旧诗，知道了押韵在语言中的妙不可言的趣味，也知道了魏巍《谁是最可爱的人》中把炒面和雪一起吞服的人的伟大，知道了罗盛教、刘胡兰、黄继光，知道了小英雄雨来和王二小，知道了“鸡毛信”与“狼牙山五壮士” ，这是幼童审美，也是立志与价值观教育。

小学生大多活动空间狭小，视野局限于“家庭—学校—家庭”之中，小学语文课本的教材内容应负有开拓孩子视野、拓展认知空间的责任，科幻、科普及相关的课文，如《我们的土壤妈妈》（高士其）就起到了很好的丰富知识、拓展视野的作用。记得还有赵树理先生的《手》，写一个山西农民的手：粗短，有力，布满老茧，随便在土里一抓，便是一把干柴……细节栩栩如生，人物个性鲜明，文中充满一个知识分子对劳动人民的尊重，传奇性中见平凡与真诚。

而尤为重要的，是浸润价值。它是潜移默化和润物细无声的教诲，是言传身教的深切表达，是大音希声、大象无形的传递和承继。要做到这一点，语文课本固然重要，同样重要的是授业执教者的修养、素养和教养应与语文课本熔铸一体，方可达到“浸