中国人民大学教授刘建军：让思政课更有亲和力( 三 )
比如 ， 经济文化相对落后的国家为什么率先进入了社会主义？是不是还需要退回到资本主义阶段？面对这些尖锐的问题 ， 刘建军喜欢以“初中生跳过高中直接进入大学”来解释：好比1977年恢复高考第一年 ， 个别没有经过高中阶段的初中生 ， 由于特殊历史机遇 ， 也考上了大学 。 为了成为合格的大学生 ， 他们需要一边上大学的课程 ， 一边补习高中的课程 。 但这并不意味着要重新退回高中 ， 再进行一次高考 。 同样 ， 中国从半殖民地半封建社会 ， 经由短暂的新民主主义阶段进入社会主义社会 ， 这是特定历史条件的产物 ， 也是一次难得的发展机遇 。 当中国进入社会主义后 ， 在一些方面相对落后 ， 所以我们从中划出一个初级阶段补补课 。
一个小小的类比 ， 巧妙地将学术话语转换成生活话语 ， 让思政课程有了亲和力 。 “道理本身是不变的 ， 关键是教师要用透彻的理论研究、用新颖的方式 ， 捅破那层‘窗户纸’ 。 ”刘建军说 。
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