不是只有科学课上才要讲科学( 四 )
科学思维和科学方法应该是所有教育的底色 ， 它并非可有可无 ， 并非可以被任意打扮 ， 按需添加 。 很多人在成长过程中 ， 缺少科学思维的训练 ， 也缺少对科学精神的追寻 。 我们可以看到很多“伪科学”乱象 ， 无论是对科研成果“张口就来”的质疑 ， 还是对打着科学旗号的保健品的深信不疑 ， 亦或是把“前后相继”当成“因果相关”的胡乱联系 ， 归根结底 ， 都源于科学思维和科学精神的缺失 。
“萝卜实验” ， 其实是一次绝佳的教育机会 。 提升公民科学素养 ， 要从娃娃抓起 。 抛弃科学的思维方式 ， 用感性经验去给结论 ， 无论这结论看起来多么有道理 ， 都无法令人信服 。 要教孩子“好好说话” ， 可以有很多其他方式 ， 大可不必借助这一并不科学的实验形式 。
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